1、习作我们眼中的缤纷世界 大家回想一下，我们本单元的课文中有哪大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些事物让你印象深刻呢？些事物让你印象深刻呢？1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一读，与小伙伴交流你喜欢的理由2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 方法一：作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带着一些的，翅膀带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。部编版三年级上册语文-第五
2、单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 方法二：作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。针对自己的发现，进行思考，记录 有一天，我起得有一天，我起得很早很早去钓鱼，发现草地并去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。不是金色的，而是绿色的。中午中午回家的时候，回家的时候，我看见草地是金色的。我看见草地是金色的。傍晚傍晚的时候，草地又变的时候，草地又变绿了。绿了。这是为什么呢？这是为什么呢？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 1.1.本次习作是写一篇本次习作是写一篇观
3、察作文观察作文，观察，观察一种事物一种事物或或一处场景一处场景。2.2.选择自己印象最深的事物或场景选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3 3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导提前仔细观察身边景物发生怎样的变化，回忆以前的样子。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导利用
4、周末时间，观察自己常常走的小街道，每个时间段有什么不一样部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导整理日记本，看看记录的内容，搜集有用的素材部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 秋天到了，树叶飘落，燕子南秋天到了，树叶飘落，燕子南飞飞这是秋天的树，它在其他季这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？节是什么样子的呢？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包班，小朋友背着书包去去上学，环卫上学，环卫叔叔在清扫街道
5、，书报亭奶奶正在叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊整理书摊清晨的街道是怎样的？清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景傍晚的街道上的场景又是怎样的呢？又是怎样的呢？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 我怀着忐忑的心情，走到李老师我怀着忐忑的心情，走到李老师身边身边.“我我”的心情还会发的心情还会发生怎样的变化？生怎样的变化？“我我”发生了什么事？发生了什么事？部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花
6、开了；七点，水帘凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，水帘花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊绽开；花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊绽开；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣；夜来香子晚傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右开放上八点开花；昙花却在九点左右开放部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 试一试改一改 凌晨四点，牵牛花凌晨四点，牵牛花吹起吹起了紫色的了紫色的小喇小喇 叭叭；五点左右，艳；五点左右，艳丽的蔷薇丽的蔷薇绽开了笑脸绽开了笑脸；七
7、点，水帘从；七点，水帘从梦中醒来梦中醒来；中午十二点；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放欣然怒放；傍晚六；傍晚六点，烟草花在暮色中点，烟草花在暮色中苏醒苏醒；月光花在七点左右；月光花在七点左右舒展开舒展开自己的自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑含笑一一现现时间的时间的观察顺序，运用观察顺序，运用比喻、拟人比喻、拟人的修的修辞手法描绘出辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变不同花朵不同时间不同变化。化。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 那
8、红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。那红枣儿，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，让你一辈子也忘不了。如果摘一个放进嘴里，让你一辈子也忘不了。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 试一试改一改 那那红红的、大大的红红的、大大的枣儿，闪着枣儿，闪着亮光亮光，只要看上一眼就会让人只要看上一眼就会让人直流口水直流口水。如果。如果摘一个放进嘴里，那摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉脆脆的感觉、甜甜甜甜的味道的味道让你一辈子也忘不了。让你一辈子也忘不了。比喻、夸张的修辞手法比喻、夸张的修辞手法让读者如让读者如临其境，如尝其味临其境，如尝其味。部编版三年级
9、上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导圆圆的圆圆的和桂圆一和桂圆一样大小样大小平滑平滑 柔软柔软细腻细腻圆圆的圆圆的杨梅形状杨梅形状和桂圆一样和桂圆一样大小大小杨梅大小杨梅大小平滑平滑细腻、柔软细腻、柔软杨梅口感杨梅口感部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导杨梅杨梅先是先是淡红的，淡红的，随后随后变成深
10、红，变成深红，最后最后几乎变成黑的了。几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那就可以看见那新鲜红嫩新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的的汁水汁水。“先是、随后、最后先是、随后、最后”描绘出了杨梅颜色，描绘出了杨梅颜色，随着生长在发生随着生长在发生变化变化“新鲜红嫩新鲜红嫩、汁水汁水”体现了杨体现了杨梅果肉鲜嫩多汁的特点梅果肉鲜嫩多汁的特点部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导作者简单的作者简单的举例说明举例说明，杨梅吃起
11、，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一尝。来的感觉，让人想亲自尝一尝。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导 作者通过描写杨梅生长时，作者通过描写杨梅生长时，颜色颜色、形状形状、味味道道的的变化变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事小故事，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔观察十分仔细，细，让我们有了让我们有了新的发现。新的发现。部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导部编版三年级上册语文-第五单元习作指导
