1、年级音乐（下册）教案年级音乐（下册）教案 教师： 课题洋娃娃和小熊跳舞 一一 、教学目标：教学目标： （1）知识与技能：学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能跟着音乐有表情的进 行身体律动。 （2）过程与方法：结合歌曲的演唱，以打击乐器伴奏、歌词接龙等音乐形式演 唱歌曲，能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创编。 （3）情感态度与价值观：引导学生欢快、活泼的演唱歌曲，积极参与音乐游戏 活动，感受音乐的美以及与他人合作的快乐。 二二 、教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演。 难点： 学生在唱好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演
2、的创编活动，并在活动中感受与他人合作的乐趣。 三三 、教具安排教具安排：多媒体课件、音乐教具、钢琴、头饰 四四 、课前准备布置课前准备布置：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 五五 、教学过程：教学过程： （一）洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入： 从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的 小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快 乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们 发送了舞会的邀请卡。 （出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！ （老师阅读 邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的
3、哭声，原来是一 只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处） 原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑 他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋 友们， 让我们来帮助小熊吧， 让他学会唱歌和跳舞， 和我们一起参加舞会好吗？ 过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务 呢？（出示课件：任务卡呢？（出示课件：任务卡-老师读任务内容老师读任务内容） （二）（二）舞会任务（学习过程） 学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段，并
4、能边唱边做动作表演。 过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧！在做任务的过程过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧！在做任务的过程 中。表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。想带中。表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。想带 上漂亮的头饰去参加舞会吗？首先，来听一听这首歌曲上漂亮的头饰去参加舞会吗？首先，来听一听这首歌曲。 要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说这首歌的情要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说这首歌的情 绪是怎样的？给你什么样的感受？绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1
5、.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容 （1）初听：老师播放歌曲，学生听赏，回答问题（高兴 活泼 快乐）发放头 饰奖励回答得好的同学。 过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。 要求： 这一次要请小朋友们边听边看书， 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？要求： 这一次要请小朋友们边听边看书， 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？ 他们在做什么？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲，学生看书听赏，回答问题（洋娃娃和小熊在跳舞） 。 老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（生：点点头）洋娃娃看 见小熊做的很好。于是就？（生：笑起来啦）发放头饰奖励回
6、答得好的同学。 过渡语：小朋友们真聪明呀！接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有过渡语：小朋友们真聪明呀！接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有 两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧！两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律。 要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点： 区别 1 1 3 3 5 5 和 1 1 3 3 1 1 的音高唱准其音高 （1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处（两分钟） A.老师弹琴用洋娃娃的声音 “la” 唱前两句
7、旋律， 学生听辨找不同举第一段旋律：第一段旋律： 1 21 2 3 43 4 5 55 5 5 5 4 34 3 4 44 4 4 4 3 2 3 2 1 1 3 3 5 5 LaLa lala lala 第二段旋律：第二段旋律： 1 21 2 3 43 4 5 55 5 5 5 4 34 3 4 44 4 4 4 3 2 3 2 1 1 3 3 1 1 La La lala lala 过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧 B.老师弹琴 用小熊的声音 “bang” 唱后两句旋律， 学生听辨找不同举手回答。 第一段旋律： 6 66 6 6 5 46 5 4 5 55 5 5 4 35 4 3 4 4
8、4 4 4 3 24 3 2 1 31 3 5 5 BangBang bangbang bangbang 第二段旋律： 6 66 6 6 6 5 45 4 5 55 5 5 5 4 3 4 3 4 44 4 4 4 3 23 2 1 31 3 1 1 BangBang bangbang bangbang 原来洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾 是 dodo mimi solsol 另一句的结尾是 dodo mimi dodo 过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一把这两个不同的地方唱得更准确一 些
9、。些。 要求：请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱 （2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高带唱，学生跟唱（五分钟） A.用唱名 do mi sol 和 do mi do 唱每个单音唱三遍 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 1 1 3 3 5 5 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 1 1 3 3 1 1 B.用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1 C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1 过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题，下面，他们邀请我们过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和
10、小熊解决了难题，下面，他们邀请我们 去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！去唱歌啦！先来回顾一下歌词吧！ （3）学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。 （4）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。 过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答 接龙游戏。接龙游戏。 要求：老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读 （5）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读学生拍手答读（一分钟） 洋娃娃和（谁在）跳舞 （生：小熊跳舞） 跳呀跳呀一二一 他们在跳（什么）舞呀 （生：
11、圆圈舞呀） 跳呀跳呀一二一 小熊小熊（怎么做）呀 （生：点点头呀） 跳呀跳呀一二一 小洋娃娃（怎么笑）呀 （生：哈哈哈呀） 跳呀跳呀一二一 过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上 吧！吧！ （6）完整的演唱歌曲： A.A.第一遍：老师第一遍：老师教唱教唱 两遍两遍 B.B.第二遍：问答接龙唱第二遍：问答接龙唱一遍一遍 C.C.第三遍：第三遍：用用活泼活泼、快乐的情绪快乐的情绪唱唱 E E. .第四遍：有表情第四遍：有表情、有感情有感情地地唱唱，要求要求用乐器伴奏唱。用乐器伴奏唱。 4.创编歌词及舞蹈：
12、 （1）歌词创编： A.老师示范创作:请小鸭子来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞， 跳呀跳呀， 嘎嘎嘎， 他们在跳圆圈舞呀， 跳呀跳呀， 嘎嘎嘎， 小鸭小鸭点点头呀， 点点头呀，嘎嘎嘎，小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 过渡语： 小朋友们真是创造小能手呀！ 接下来继续发挥你们的想象力过渡语： 小朋友们真是创造小能手呀！ 接下来继续发挥你们的想象力和和创造力，创造力， 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。 要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计，提示学生。比如：洋 娃娃是可爱灵巧的形象，动作应该是轻盈灵活的，小熊是胖胖的，动作应该是笨 笨的滑
13、稽的。分三个小组 开始创编吧！ （2）舞蹈动作创编： a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。 b.老师选出表现好的两组，向全班展示并让大家学一学他们的动作。 过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞过渡语：小朋友们，我们的舞会正式开始！唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞 第一段：全体起立第一段：全体起立 要求：全体起立要求：全体起立，拍手拍手、微笑微笑、有感情的演唱有感情的演唱 （3）舞蹈秀： 放音乐【洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈】放音乐【洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈】音乐停，舞蹈停。音乐停，舞蹈停。 过渡语：快乐的时光总是那么短暂，我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来
14、。你 们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难，凭着不断的努力学 会了唱歌舞蹈。找到了自信心，今天你们学得开心吗？玩得开心吗？我宣布：今 天的舞会圆满成功！ （4）舞会结束：下面我们一起来做个游戏： 歌唱游戏 “EI floron” (墨西哥） 】 用一朵鲜花， 孩子们坐成一个圆圈， 一个人眼睛闭着坐在中间。当歌声响起（此环节可以用现学的歌曲，也可以用由（此环节可以用现学的歌曲，也可以用由 老师创编的歌曲）老师创编的歌曲）孩子们随着歌曲的节拍开始传花。当这首歌结束的时候，每个 人都不把手放在背后（手和花是隐藏的）大家一起说：oneone、twotwo、threethree、gogo， 中间那个人有三次猜找花的机会。
