1、教材分析 一、 排排坐是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了 幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的 谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4 拍，音域在 一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中 的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。 二、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有 人主张正名为“粤乐”。 是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音 乐， 具有岭南文化“折衷中西、 融会古今”的特点， 是岭南的一大民间器乐乐种， 采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华
2、，自成宗系。青梅竹马出自唐代李 白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音 乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了青梅 竹马 ， 乐曲通过描写了儿童天真烂漫， 嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。 三、“广东知多少”（以广州为主） 1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗 城”。 2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工 艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广 东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。 3、 广州市儿童公园进行试掘，发现了
3、南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物 馆被国家建协（UIA）列入“20 世纪世界建筑精品”。 4、全国规模最大的艺术类博物馆广州艺术博物院。 5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。 教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱 排排坐，并进行歌词创编活动。 2、聆听广东音乐青梅竹马，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音 色。 3、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。 教学建议 1、本课可按课时完成。演唱
4、排排坐，进行创编活动。 2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。 1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。 2、建议开展“广东知多少”的活动。 表演排排坐 教学内容（教学的基本要求） 1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示 歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。 2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。 3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想 一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。 教学过程 第一课时：排排坐 一、故事导入 1、听音乐排排坐进
5、入课室。 2、用课件出示图画，看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。 4、 老师也编一个小故事 排排坐 ， 说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？ （小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给 小猪等） 二、学习新课 1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。 3、 试一试看看能否一边动作一边学唱歌， 先用 lu 来哼唱， 熟悉旋律后再唱歌词。 （注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方） 4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，
6、一边表演一边演唱。 三、“广东知多少”，“我为广州添光彩” 1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜 欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？” 2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出 来。 3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜 古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。 3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活 工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。 四、为歌曲创编歌词 1、（教师语： 排排坐真好， 可以吃果果， 出点子） 听一听老师敲木鱼 （|； ），说一说那种方法比较适合排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。 2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。 （乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
