1、老爷爷赶鹅教学设计 教材分析： 老爷爷赶鹅是一首活泼，风趣的歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白， 引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 教学目标： 1、引导学生对歌曲老爷爷赶鹅大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。 2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。 3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。 教学重点、难点： 准确掌握轮唱的演唱方式。 教学过程： 一、激情导入 1. 律动 2. 同学们，大家好，今天呀我给大家带来一位老朋友 出示鹅的图片 师：记得它吗？ 大白鹅知道我们上音乐课，它也喜欢唱歌
2、，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。 嘎嘎 同学们 | 0 嘎嘎 嘎| 嘎嘎 你们好| 0 嘎嘎 嘎| 师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！ 嘎嘎 大白鹅 | 0 嘎嘎 嘎| 嘎嘎 你也好| 0 嘎嘎 嘎| 3、节奏游戏 师：大白鹅来到我们班上可高兴啦，它要像我们发起一个挑战，它说：如果你们接受挑战成 功，他就给我们唱一首好听的歌谣，你们敢挑战吗？ 二、新授 1. 同学们，挑战成功了，大白鹅特别高兴，他要用好听的歌谣给我们讲一个有趣的故事， 我们先来听一听，讲的是什么内容？ （师范唱歌曲老爷爷赶鹅） 生答 2、复听 设问：说说大白鹅是用什么情绪演唱的歌曲（欢快、幽默
3、、风趣） 生答 3、学习歌曲 A、教师范唱，设问：你哪一句最有趣？ B、学生跟旋律轻声唱歌词。 C、集体唱，找出难点，解决难点 D、聆听轮唱 E、简介轮唱 F、师生配合、分组唱、 G、集体有感情地演唱歌曲 四、歌词创编 1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他 把这些衬词加入到歌曲中， 让歌曲的内容更加的丰富有趣， 好， 小组之间抓紧时间讨论一下。 有个老爷爷（哦）， 进城跟群鹅（咦）。 听到有人喊（喂）， 要买一对鹅（嘎）。 爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事） 给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈） 嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎 2、全体同学分组展示 五、创编动作，表现歌曲 1、哪位同学愿意来表演一下老大哥是怎样用他的舞姿来吸引老爷爷而得到一对大白鹅的？ 2、引导学生有感情的演唱，并加动作表演。 老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情是怎么样的？（欢喜、高兴） 六、小结 今天，我们这节课上的非常有意思，先通过学习歌曲，我们知道了一首非常有意思的歌 曲，大家还学会了给歌曲加入了衬词，最后给歌曲配上了优美的动作，使这首歌曲更加有意 思，更加活泼、风趣、形象了。课下大家可以尝试用其它的形式来表演一下这首歌曲，你们 可以尝试一下。
