1、快乐的诺苏教学设计快乐的诺苏教学设计 执教老师：执教老师： 教学年级：教学年级：二年级 教学内容：教学内容：湘版音乐新教材二年级下册第一课快乐的诺苏 教学目标：教学目标： 1、听赏乐曲快乐的诺苏，了解彝族相关文化，体验彝族人民载歌载舞欢庆 的场面。 2、能熟记主题音乐，并用不同的方式参与表现快乐的诺苏三个乐段 3、体验 A+B+A曲式结构 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：重点：熟记乐曲主题，能随乐参与表现，感受音乐塑造的彝族人民载歌载舞的热 烈场面。 难点：难点：体验 A+B+A曲式结构，感知音乐活动与音乐要素之间的关系 教学准备：教学准备：钢琴、黑板、手鼓、串铃、沙锤、卡纸、油性笔
2、教学过程：教学过程： 一、 导入（随拔百灵鸟的毛玩音高游戏律动开始） 1、学生围圈随乐开火车律动，随乐律动（第一遍） 师：同学们好！初次见面，让我们一起来玩一个小游戏吧！我们随着音乐开 火车，根据音乐的变化我们的动作会发生变化，请你学我一起做。好，现在请小 朋友把右手高高举起，全体同学向右转，请你把双手轻轻的搭在前面同学的肩膀 上， 音乐马上要响起来， 同学们脚步要轻， 耳朵要听， 眼睛要观察。 准备好了吗？ 我们的小火车开动了！ 2、老师在中音区弹奏快乐的诺苏生挥动手腕参与表现。师：大家玩的 开心吗？还想再玩一个游戏吗？你们的小手能像老师这样动起来吗？ 3、老师现在将这段旋律在钢琴上不同的音
3、区演奏出来，当你听到老师在高 音区域演奏时，请你把双手在上面摆动，当听到老师在低音区演奏时，就把手放 到下面摆动，回到中音区域演奏时，就请将手在中间摆动。看看同学们的耳朵灵 不灵敏？ 4、老师现在要用不同的速度来演奏旋律，你还能跟上吗？我想邀请几个 小朋友跟老师做这个游戏，有谁愿意来试试？ 5、介绍彝族相关文化，导入课题，初听乐曲感受情绪。 好，请坐。老师问大家一个问题，你们知道我们国家有多少个民族吗？人数 最多的民族是哪一个呢？说一说你们知道的少数民族？、这个民族不知大 家知不知道？（打开 PPT）彝族主要分布在我国的云南、四川、贵州一带，它是 中国的第七大少数民族， 我们一起来了解一下这个
4、民族。 彝族有他们自己的语言、 文字。大家还记得我们在一年级时学过的这样一首歌吗？彝家娃娃会穿白衣白 帽，喜爱戴银项链。彝族最有名最隆重的节日是什么节呢？火把节！人们会 聚在篝火旁边尽情地唱歌、 跳舞大家还记得这首阿细跳月吗？这首音乐就是描写 了彝族人民围着篝火在一起载歌载舞的场景。 实际上我们对彝族的文化和音乐艺 术并不陌生，我们在一二年级的音乐课上就已经感受和体验过。彝族人数最多的 一支，自称为“诺苏”，刚刚老师在钢琴上演奏的音乐就是诺苏的音乐。 6、播放主题音乐 A 段。我们来聆听这首彝族音乐，你觉得这首音乐给你带来什 么样的感受？是由一种乐器在演奏还是很多种乐器在演奏呢？当你听到熟悉的
5、 音乐时可以用动作来表现。 二、 A 段主题音乐听赏。 1、模仿乐器演奏感受主题 师： 你们觉得刚刚这首乐曲是有很多种乐器在演奏还是一种乐器在演奏呢？ 2、看乐器图 师：对了，你们听得真仔细，这首曲子是有很多种乐器在进行合奏，是哪些 乐器呢？大家看，(出示 PPT)有扬琴，柳琴，琵琶，大阮，中阮这些乐器都属于 民族乐器中的弹拨乐。是一首弹拨乐合奏的音乐。 3、随乐模仿演奏乐器 师：我们试着来模仿弹拨乐演奏吧！（播放音乐老师边用”bong”模唱主题） 4、生用”bong”模唱主题，师弹琴，生模唱并模仿月琴演奏 师：让我们用”bong”的声音模唱一下吧！ 5、唱主题音符 师：出示主题 PPT，看，
6、这就是刚才我们哼唱的旋律，我们来唱一唱这些音 符吧！ A、师清唱带唱，唱不准时再用手势，拿掉歌谱，抽查学生学习情况，可以 是举手也可以抽查。细节盯准。唱好后是抽人背唱还是抽人演唱看学情。 B、做速度的变化演唱好，唱出情绪。 6、完整听 A 乐段，出示手指数次数。用手指告诉老师你听见的次数。 7、同学们起立，你能随着音乐用动作来表现你听到的音区吗？ 8、师总结：这段音乐一共重复出现了 6 次，先在中音区演奏了两次，然后 又在高高的地方和低低的地方各演奏了两次。 9、若学生跳不整齐，老师带着同学们再来一次。 三、（听 B 乐段） 1、画图谱（听第二乐段，老师随乐画图谱） 师：刚刚我们在高、中、低音
7、区分别感受了音乐的律动，接下来我们再来 听一段音乐，老师随着音乐把它画下来，大家来瞧一瞧 师：同学们想不想来试一试？拿出你们的手指来随着音乐一起感受吧！（2 听 B 乐段） 2、乐器参与感受 A、师随乐用乐器表现音乐。（师拿铃鼓在手上，表现） 师：大家看到老师手上的这个乐器，这个是铃鼓。看老师是拿着乐器是怎 样参与表现音乐的？ 生： B、老师指挥图谱，大家看图谱，随乐表现。看到表现好的同学奖励小乐器 师：请同学们用拍掌跺脚来模仿老师拍击铃鼓，左手背手右手模仿摇铃 鼓来表现另外一部分的音乐。待会能把音乐表现的最准确同学，老师就 要把铃鼓奖励给她来表演 C、随乐模仿演奏， 请拿到乐器的同学在音乐响
8、起的时候拿出来表演，当音乐停下来的时候 就把乐器轻轻放好。 其它的同学也可以跟老师一起用动作来表现音乐哦！ D、再次随乐集体参与感受，完整表现第二乐段。 旁边没有乐器的同学肯定也想参与了，让我们把乐器传给你右手边的同 学吧！ E、交待学生将乐器放回 师：同学们演奏的这么开心，现在请同学们们把小乐器轻轻地放回凳子 下面。 三、C 乐段 1、完整聆听 C 乐段，找出与前面哪段音乐相似？ 诺苏的音乐可真丰富多彩啊！ 刚才小朋友们用乐器将这段丰富有趣的彝族音 乐表现的淋漓尽致，可是广场上的聚会还没有结束，又响起了音乐，听，这一段 与前面哪一段音乐相似呢？ 生：第一段 师：对了！ 2、问情绪？ 师：你们
9、比较一下，这段音乐与第一段音乐哪一段更热烈欢快呢？ 生：这一段 师：你们听出来速度发生了怎样的变化？、加快了 师：这段更加热烈了，因为这时越来越多的诺苏人被欢快的音乐吸引而来， 加入到她们的表演，让我们来看看他们聚集在一起时的欢乐的舞蹈吧！ （播放视 频） 四、补充歌名，观看舞蹈视频，分三段 同学们，我们感受了诺苏人节日的盛会，你想用一个什么样的词语来形容他 们聚会的心情？（ ）的诺苏，弹拨乐合奏 同学们， 让我们来回忆一下这首曲子一共有几段？这首音乐一共分为三个乐 段， 在乐曲的主题音乐进入之前还有一个引子， 现在让我们来完整聆听这首音乐， 想一想，我们在每一段是用什么方式来表现的？ 五、整体回顾，整体聆听音乐 同学们，你们想跟这群快乐的诺苏一起去参加他们的火把节吗？那好，我 们一起去参加！让音乐再次响起来让我们尽情的跳起来吧！（播放音乐） 六、小结：同学们，让我们踏着彝族欢快的音乐，做一回快乐的诺苏人，在 欢快的音乐中结束今天的音乐课吧！同学们再见！
