1、 张中行良好的品质使人受益一生叶圣陶先生二三事 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程 六、板书设计目录 叶圣陶先生二三事是人教版七年级下册第四单元第十三课，这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生待人宽厚、严于律己的节操和风范。这篇课文要让学生在学会阅读的基础上，感悟美好品德，有自己的思考和感悟。一、教材分析 七年级第二学期的学生，在经过半年初中语文的学习，在初中现代文的学习方法层面已有了初步的积累。另一方面也渐渐开始有了自主学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心，一旦调动起来，课堂效率会大大提高。所以，我认为
2、应该着重打开学生的思维，调动学生的积极性，使学生真正地、高效地参与到课程学习的过程中，进而产生自己的思考和感悟。二、学情分析 新课标要求：七年级学生“有自己的心得和体会，能运用合作的方式，共同探讨、分析，解决疑难问题”。因此，我确定了如下教学目标：三、教学目标学会略读，了解叶圣陶先生日常生活和工作中的小事，体会以小见大的写作手法。细读，感知叶圣陶先生待人宽厚、严于律己的过人品行。重点难点学法：自主学习法朗读法点播法四、教学方法教法：（一）新课导入 同学们，余秋雨在君子之道中说，中华民族最为不朽的创造是一种湛然而又端庄的集体人格君子。今天，我们就来了解一位立德立言、以身作则的现代君子叶圣陶先生。
3、现在就让我们一同走进叶圣陶先生二三事这篇写人记事的散文，感受一下叶圣陶先生的君子品性。五、教学过程（二）新课讲授步骤一：知识梳理、夯实基础1.字音：商酌、累赘、拖沓、搀和、冗长2.词义：累赘、拖沓、颠沛流离、高文典册、沾溉 3.句子：躬行君子，则吾为之有得。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉。仁者见仁，智者见智。己欲立而立人，己欲迖而达人。步骤二：初读课文，浏览全篇任务：学生五分钟快速略读课文，划分文章大意，感知二三事。找方法中心句关键字过渡句步骤三：细读课文，探究写法，感悟品质。任务1：细读课文38自然段，圈点批注，思考：叶 圣陶是什么样的人？任务2：探究写法小事件体现大品质待人宽厚严于律己例：
4、（1）体会先生动作 有事,或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。从远送、鞠躬、说谢谢等一系列描写中，突出了先生对人的尊重。（2）体会先生语言 他说:“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”从先生的语言中，突出了先生虚心好学，谦虚，待人宽厚。（三）课文总结 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。（四）课后作业1、课外阅读吕叔湘的怀念叶圣陶先生，想一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？2、结合课上学到的写人记事的方法，为自己身边出现的“待人宽厚、严于律己”人写一篇小短文。叶圣陶先生二三事 张中行 待人宽厚 两大品质：严于律己六、板书设计
