1、1 学会记事教学设计 教学目标 1清楚地交代记叙文的六要素，力求把事情写完整。 2进行适当的细节描写；抒发真情实感。 教学重难点 1细节要抓住、语言锤炼。 2说真话，诉真情 课时1 课时 教学过程 一、导入 叙事一般要写清楚事件发生的开端、发展经过和结局。要清楚地记叙一件事，动笔之 前想清楚事情涉及的人物、地点、时间、事情的来龙去脉，理清事情发生的顺序，然后按 一定的顺序写下来。这样叙述出来的事情要素是完整的。但这样的文章还不够具体，缺乏 感人的力量。 如何把文章写得具体写生动感人呢？ 明确本节课训练重点： 1、注重细节描写 2、说真话、诉真情。 语言要锤炼，细节要抓住语言要锤炼，细节要抓住
2、一、经典回顾：一、经典回顾： 回顾秋天的怀念说说下列几句话是怎样表达作者情感，给人以感染的。 1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现 出央求般的神色。 温馨提示：抓关键词；体会细节描写 二、明确内涵二、明确内涵 细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特 征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 提示：不求面面俱到，“眉毛胡子一把抓” 三、例文点评三、例文点评-体会细节描写的方法作用 2 阅读下面三段文字，并作简单的评析 1、七
3、年级刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是妈妈，我说，妈妈我想你， 妈妈说她也想我 我的评析： 2、七年级刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生 的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来， 想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来 我的评析：我的评析： 3、七年级刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看 见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说： “别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！ 我的眼泪一下子流
4、了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！” 我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪 我的评析：我的评析： 四、例文归纳四、例文归纳- -体会细节描写的方法作用 使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 3、细节描写能推动故事情节的发展。 4、细节描写深化了文章的主题。 五、实战演练五、实战演练-语言要锤炼，细节要抓住 （一）、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 温馨提示：
5、 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？ 穿得有多“差”？ 例文点评例文点评- -细节描写要抓住 （二）、大家一起来看看这段细节描写有什么问题？ 昨天，老师找我谈话，说：“你妈下岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想 想，不认真学习，能行吗？” 那时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了 3 今天的幸福生活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过， “科 学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我不好好学 习，怎么向祖国交代呢？我一定要学习雷锋叔叔的“钉子” 精神，努力学习，争取成为一 名三好学生。 存在问题：存在
6、问题： 过渡： 叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感 情呢？关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事。 说真话，诉真情。说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。诉真情 就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起读者的共 鸣。 怎样做到说真话，抒真情？ 一、经典回顾-说真话，诉真情 很多情况下，记事是为了传达情感，分享体验。怎样才能写得有感情呢？回顾秋天 的怀念，试作简单分析。 温馨提示： 课文记叙了哪些事？这些事都有什么特点？叙事中流露了作者怎样的情 感？ 1 1、我发脾气时，母亲劝慰我。、我发脾气时，母亲劝慰我。 2
7、 2、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不 想给儿子增添痛苦。想给儿子增添痛苦。 3 3、母亲央求我去看花、母亲央求我去看花 4 4、母亲的临终嘱托。、母亲的临终嘱托。 感悟收获：秋天的怀念，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历， 字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。 要写得有感情，关键是要写自己亲身经历的，有真情实感的事，说发自内心的话 二、 例文欣赏例文欣赏-说真话，诉真情 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭 州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸
8、的生日就能过得 更好，因为妈妈在家里会给我读书 妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。 这是一篇小学三年级的这是一篇小学三年级的 7 7 岁孩子写的日记，获冰心作文奖一等奖。自然率真，作者是岁孩子写的日记，获冰心作文奖一等奖。自然率真，作者是 4 这种不加任何修饰的文字真切地表达了妈妈回来带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的这种不加任何修饰的文字真切地表达了妈妈回来带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的 伤感和思念。伤感和思念。” 感悟收获：说真话，诉真情感悟收获：说真话，诉真情 三、例文点评三、例文点评-说真话，诉真情 阅读上学路上，你发现问题了吗？ 清晨，蔚蓝色的天空飘
9、着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到 十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追 赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在 这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就 毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方 停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子， 真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。 我的质疑：我的质疑： 结论结论 : : 总结提升-力求把事情写具体 一
10、、锤炼语言抓住细节 1、细节要真实，是确实存在，切不可马马虎虎或添枝加叶。细节 若失真，也就失去 了应有的光彩。 2、细节要典型，要以能够推动情节发展、突出中心思想为标准。 这就要求我们写文 章时， 不能将生活中的任何细节随意写进文章， 一定 要精选， 以“细节” 显示人物“大节” 。 3、要安排好描写细节的时机，把细节描写与场面、环境、景物等 描写紧密结合，有 机融到文章的情节之中。 4、描写细节要细致、具体、形象、逼真，用词又要精当、绘形传神。 二、说真话诉真情。 说真话 、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受
11、。 诉真情 情要真，真实的感情才能吸引人；真实的感情才能感染人。 实战演练实战演练-力求把文章写具体 5 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”， 把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。 回到家里，妈妈、爸 爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路 要小心。 思路点拨： 第一、增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了 石子什么的，还 是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里， 长辈们说了什么？他们说话 时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体 的表现？如
12、有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。 第二、融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害 怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活 动？在记事的基础恰当抒情，才 能把作文写得生动感人。 写作-小组交流-指名汇报-师生共同点评。 总结提升总结提升-学会记事学会记事 本节课，我们重点从片段作文的角度学习细节描写的含义、作用和要求，但再精彩的 片段也是服务于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应 有全文观。 说真话，诉真情就是选取鲜活、真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真， 才能引起
13、读者的共鸣。 佳作诵读 美文诵读：美文诵读： （齐读）（齐读） 万籁此都寂，但余秋雨声。被雨水冲刷后的树木格外的绿，池塘里像是开了场音乐会， 雨点儿们边唱边跳，在湖面上击起圈圈涟漪，仿佛惊醒了欲要凋零的荷花仙子，让她们也 加入了这场舞会，随着摇摆，为其喝彩。一切好像一副水墨画，带着朦胧之美，有种“水 光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美意。 烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的 小汗珠。渐渐地这些小汗珠汇聚成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到 下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样的晶莹璀璨，银光四射。 然而瞬间又掉落下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。 作业：以那一次，我真 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的 6 作文。 提示： 1、题目中的“真”表明这件事给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至 刻骨铭心。题目中可以补充快乐、开心、感动、后悔、失落等词语。 2 、要注重细节描写，说真话，抒真情
