1、怀疑与学问怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版 古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。因此特别喜欢考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为百子图。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从诗经中
2、来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。今天，我们就来学习顾先生的一篇议论文怀疑与学问。导入怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问 /顾颉刚p作者简介：作者简介：顾颉刚顾颉刚，历，历史学家，江苏苏州人。毕史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创于怀疑与辨伪，有不少创见。编有见。编有古史辨古史辨、著、著有有汉代学术史略汉代学术
3、史略、史林杂识初编史林杂识初编等。等。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版阅读课文，回答问题1、本文的中心论点是什么？（、本文的中心论点是什么？（提示：可看开头两句名言）提示：可看开头两句名言）本文的中心论点是：治学必须有怀疑的精神。本文的中心论点是：治学必须有怀疑的精神。2、本文的两个分论点是什么？（、本文的两个分论点是什么？（提示：可看文章第六段，承提示：可看文章第六段，承上启下句子）上启下句子）分论点分论点1-怀疑是从消极方面辨伪去妄的步骤。怀疑是从消极方面辨伪去妄的步骤。分论点分论点2-怀疑是从积极方面建设新学说怀疑是从积极方面建设新学说 启迪新发明的基启迪
4、新发明的基本条件。本条件。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版本文的事实论据和道理论据：怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文 1、2段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文第3段第三句“譬如在国难危急的时候”，是举例论证还是比喻论证？怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文第3段在文章中起到哪些作用？怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文第4段可以分三层意思，是哪三层？怀
5、疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段，是否可以去掉第五段？两段的内容有何相异？怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文第5段用了哪几种论证方法？怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版逐段理解课文怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版中心总结 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 怀 疑 与 学 问 怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版
6、中心总结 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 怀怀 疑疑 与与 学学 问问 分论点分论点 （3 36 6）怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版中心总结 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 怀怀 A A、怀疑是怀疑是 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 问问 步骤。步骤。分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 （3 36 6）从积极从积极 方面建方面建
7、设新学设新学 说，启说，启 迪新发 明的基本条件。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版中心总结 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书，问问 步骤。步骤。哪一种学问，都要哪一种学问，都要 经过自己的怀疑，经过自己的怀疑，分
8、论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。（3 36 6）从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版中心总结 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 a a、国难危急时的口头消息）国难危急时的口头消息）经过一番思考，不应经过一番思考，不应 b b、三皇五帝）、三皇五帝）怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便
9、便就信了。c c、腐草为萤）、腐草为萤）疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书，问问 步骤。步骤。哪一种学问，都要哪一种学问，都要 经过自己的怀疑，经过自己的怀疑，分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。（3 36 6）从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版中心总结 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、
10、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 a a、国难危急时的口头消息国难危急时的口头消息 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 b b、三皇五帝、三皇五帝 怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。c c、腐草为萤、腐草为萤 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对于哪一本书，、不论对于哪一本书，问问 步骤。步骤。哪一种学问，都要哪一种学问，都要 “尽信书不如无书尽信书不如无书”经过自己的怀疑，经过自己的怀疑，分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。（3 36 6）从积极从积极 方面建方面建 设新学设新
11、学 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版中心总结 A A、程颐的话、程颐的话 中心论点（中心论点（1-21-2）：治学必须有怀疑精神）：治学必须有怀疑精神 B B、张载的话、张载的话 1 1、对于传说的话，应当、对于传说的话，应当 a a、国难危急时的口头消息、国难危急时的口头消息 经过一番思考，不应经过一番思考，不应 b b、三皇五帝、三皇五帝 怀怀 A A、怀疑是怀疑是 当随随便便就信了。当随随便便就信了。c c、腐草为萤、腐草为萤 疑疑 从消极从消极 与与 方面辨方面辨 学学 伪主要伪主要 2 2、不论对
12、于哪一本书，、不论对于哪一本书，问问 步骤。步骤。哪一种学问，都要哪一种学问，都要 “尽信书不如无书尽信书不如无书”经过自己的怀疑，经过自己的怀疑，分论点分论点 B B、怀疑是、怀疑是 辨别是非。辨别是非。（3 36 6）从积极从积极 方面建方面建 设新学设新学 戴震治学善疑戴震治学善疑 说，启说，启 迪新发迪新发 明的基本条件。明的基本条件。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版归纳中心 议论文在提出论点后，往往用道理和事例相结合的方式展开论证，这样才有说服力。本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要
13、随便盲从或迷信。本文围绕着中心论点，分设了两个分论点，分层次地进行论述，条理清楚，中心明确。这种论证结构和方法值得同学们学习。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版没有怀疑就没有新知“读书贵有疑”。著名科学家李四光也说：“不怀疑不能见真理。”在学习上、在生活中，你一定有过因怀疑而获得新知的经历。请选一则有意义的事例，写一段话想一想怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁
14、迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富
15、联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。怀疑与学问PPT教学课件-完美版怀疑与学问PPT教学课件-完美版
