1、送杜少府之任蜀州王 勃人教部编版 初中语文 八年级下册新课导入新课导入送杜少府之任蜀州新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。新课导入新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 同学们，在一生当中我们每个人都要经历很多次离别，诗人王勃也不例外，那句著名的“海内存知己，天涯若比邻”就是他写给好友的送别诗，今天我们就一起重温，他们之间这份难能可贵的情谊。整体感知整体感知学习目标新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业1.诵
2、读诗歌，整体把握诗歌内容。2.结合注释，解读诗文。3.赏读诗歌，体会作者思想请感。整体感知作家作品新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 王勃，字子安，绛州龙门（现在山西河津）人。唐朝初年的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。著有滕王阁序王子安集。整体感知译文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业城三秦辅卫着长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
3、深入探究新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业深入探究 这首诗是送别的名作。诗意慰勉友人勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业深入探究本诗的主旨是什么？全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之情，音调爽朗，清新高远，独树碑石。课堂小结新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业课堂小结 这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人高远的志向、豁达的胸怀。板书设计 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业板书设计送杜少府之任蜀州首联写景，气势宏伟颔联抒情，劝慰友人颈联思念，友情深厚尾联壮别，点明主旨表达了对友人依依惜别的深情
