1、 同学们，我们从小到现在是不都听过同学们，我们从小到现在是不都听过很多故事？那有关于医生治病，和名家学很多故事？那有关于医生治病，和名家学艺的故事吗？今天我们将学习两篇这样的艺的故事吗？今天我们将学习两篇这样的故事。故事。2727 故事二则故事二则RJRJ四年四年级上册级上册助读资料助读资料 同学们同学们，我们来了解一我们来了解一下作品出处。下作品出处。韩非子韩非子是战国时期著名思是战国时期著名思想家、法家韩非的著作总。想家、法家韩非的著作总。韩非子 是在韩非逝世后，后人辑集而成的，共二十卷。”著作中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。列子列子 汤问汤问作者作者列子列子，名寇，又
2、名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前期的道家人物，郑国人，与郑缪公同时。今本列子八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)会认字会认字拜拜见见 桓桓公公 公公侯侯 皮皮肤肤 敷敷药药 剂剂量量 骨骨髓髓 纪纪律律 目目标标 成成绩绩 拴拴住住 bihunfjhushunfbiojsuj四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)huhu桓桓侯侯敷敷hunhunbibi j j我会读我会读剂剂ff拴拴shunsh
3、un髓髓susu拜拜 j jffbiobio肤肤绩绩标标纪纪jj四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)多音字多音字教（教（）书育人是教（）书育人是教（）师的天职。）师的天职。教教 （）（）jiji o ojiojiojio归还归还jio还有还有四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)词语解释词语解释拜见：拜见：一声不响：一声不响：无能为力：无能为力：指不发出一点声音。指不发出一点声音。拜访会见拜访会见-从客人方面说是会见地位高从客人方面说是会见地位高
4、或辈分高的人。或辈分高的人。不能施展力量。指使不上劲或没有能力不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。去做好某件事情、解决某个问题。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)聚精会神：聚精会神：百发百中：百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。也比喻做事有充分把握。会：集中。原指君臣协力，集思广益。会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。后形容精神高度集中。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语
5、文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)拜见-拜访 一声不响 一言不发无能为力-束手无策无能为力-大显身手一声不响-口若悬河近义词近义词反义词反义词聚精会神-全神贯注百发百中-无的放矢四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)近义词辨析近义词辨析相同点不同点一声不响一声不响 一言不发一言不发1 1.上课了，她上课了，她_得回到座位上。得回到座位上。2 2.无论敌人怎样严刑拷打，他都无论敌人怎样严刑拷打，他都_。一声不响一言不发都是不发出都是不发出声音的意思。声音的意思。“一声不响一声不响”指不发出一点指不发出一点声音。声
6、音。“一言不发一言不发”一句话也不说。一句话也不说。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)词语词语积累积累ABACABAC式式词语：词语：百发百中百发百中多种多样多种多样冷言冷语冷言冷语多灾多难多灾多难半信半疑半信半疑知己知彼知己知彼四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)1 1.两则故事分别写了两则故事分别写了什么内容？什么内容？扁鹊治病扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有
7、病，公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。可医。初读初读感知感知点我听课文朗读 纪昌学射纪昌学射纪昌想学射箭，向飞卫请教。在昌纪昌想学射箭，向飞卫请教。在昌飞卫的启发下，让纪昌练眼力，然后飞卫才教他开弓、飞卫的启发下，让纪昌练眼力，然后飞卫才教他开弓、射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)段落划分段落划分 扁鹊治病扁鹊治病 第第一部分（
8、第一部分（第1 1自然段）自然段）:拜见国君。拜见国君。第二部分（第第二部分（第2-52-5自然段）自然段）:写扁鹊一次次劝告蔡写扁鹊一次次劝告蔡桓公医治，但蔡桓公丝毫不相信。桓公医治，但蔡桓公丝毫不相信。第三第三部分（第部分（第6 6自然段）自然段）:写蔡桓公不听名医的就写蔡桓公不听名医的就医建议，最后病死。医建议，最后病死。扁鹊治病扁鹊治病扁鹊一共几次告知蔡桓公有病扁鹊一共几次告知蔡桓公有病的，蔡桓公是如何对待的，最终结果怎样？的，蔡桓公是如何对待的，最终结果怎样？课文解读课文解读 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿站了一会儿，说:“大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病要是不治，恐恐怕会向体内发展。
9、怕会向体内发展。”1 1.一见蔡桓公一见蔡桓公扁鹊医术高明。扁鹊医术高明。警告他不治的后果。警告他不治的后果。蔡桓公说:“我的身体很好，什么病也没有”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”蔡桓公不相信自己有病。蔡桓公不相信自己有病。通过_描写，表现了蔡桓公的自以为是。语言语言 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道:“您您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公根本不听劝告。蔡桓公根本不听劝告。2.2.二次劝告二次劝告疾病在加重。疾病在加重。思
10、考：扁鹊第三次告诫蔡桓公，结果如何呢思考：扁鹊第三次告诫蔡桓公，结果如何呢?十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。3.3.三次劝告三次劝告四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几只看了几眼，就掉头跑了眼，就掉头跑了。4.4.四见，四见，掉头就跑掉头就跑 现在大王的病已经现在大王的病已经深入骨髓深入骨髓，所以我不再请求，所以我不再请求给他医治给他医治!暗示扁鹊已无法医治
11、。暗示扁鹊已无法医治。思考：扁鹊为什么不再劝告蔡桓公？思考：扁鹊为什么不再劝告蔡桓公？扁鹊已无能为力了。扁鹊已无能为力了。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)五天之后，五天之后，蔡桓公浑身疼痛蔡桓公浑身疼痛，派人去请，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊给他治病。小病不治，最终丧命。小病不治，最终丧命。4.4.蔡桓公病蔡桓公病发身亡发身亡不听劝告，果然发病。不听劝告，果然发病。不久，蔡桓公病死了。不久，蔡桓公病死了。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)扁
12、鹊三劝扁鹊三劝板书设计板书设计蔡桓公三不理蔡桓公三不理医术高明医术高明固执己见固执己见扁扁鹊鹊治治病病要防微杜渐要防微杜渐四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)蔡桓公不但不相信自己有病，还不相蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。致使延信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜渐，善于听取别
13、人正确的意见，否则后果渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。将不堪设想。扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？这个故事有什么启示？呢？这个故事有什么启示？四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)段落划分段落划分 纪昌学射纪昌学射 第第一部分（第一部分（第1 1自然段）自然段）:写纪昌想向飞卫学习写纪昌想向飞卫学习射箭。射箭。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）自然段）:写纪昌刻苦学习。写纪昌刻苦学习。第三第三部分（第部分（第5 5自然段）自然段）:写纪昌成为神箭手。写
14、纪昌成为神箭手。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)纪昌学射纪昌学射中纪昌是如何练习射箭的？中纪昌是如何练习射箭的？课文解读课文解读 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。1 1.盯住一个目标盯住一个目标纪昌相飞卫学习射箭。纪昌相飞卫学习射箭。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)飞卫指导纪昌学习。飞卫指导纪昌学习。开始练习的时候，飞卫对纪昌说开始练习的时候，飞卫对纪昌说:“:“你要想学你要想学会射箭首先应该会射箭首先应该
15、下功夫练眼力下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨一个目标，不能眨一眨!”!”盯住一个目标。盯住一个目标。四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)四年级上册语文课件-27故事二则 人教部编版(2份打包)动作描写。动作描写。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他时候，他躺躺在织布机下面，在织布机下面，睁睁大眼睛，死死大眼睛，死死盯盯住织住织布机的踏板。布机的踏板。写出了纪昌练习时的写出了纪昌练习时的_。认真和刻苦认真和刻苦练习的时间之长。练习的时间之长。两年以后两年以后，纪昌的本领练得相当到家了，纪昌的
16、本领练得相当到家了就就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一不眨一下下。思考：纪昌苦练眼力，结果如何呢？思考：纪昌苦练眼力，结果如何呢？专注、认真。专注、认真。飞卫对他说飞卫对他说:“:“虽然你已经取得了不虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚西看得很清楚，那时候再来见我。，那时候再来见我。”飞卫提出了更高的要求。飞卫提出了更高的要求。2.2.把极小的东西看大把极小的东西看大把模糊的东西看清楚把模糊的东西看清楚刻苦练
17、习。刻苦练习。他用根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。运用运用_的修辞，说明了纪昌的修辞，说明了纪昌练习的勤奋。练习的勤奋。比喻比喻3.3.学有所成学有所成 飞卫高兴地拍拍他的肩头，说:“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。_ _飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领。教给了他射箭的本领。语言描写语言描写后来，纪昌成了百发百中百发百中的射箭能手。思考：纪昌最后学会射箭了吗？思考：纪昌最后学会射箭了吗？纪昌射箭本领的高超。纪昌射箭本领的高超
18、。1.1.他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。住织布机的踏板。2.2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只有勤奋努力、坚持不懈，才能在学习生活中有有勤奋努力、坚持不懈，才能在学习生活中有所建树。请坚信勤奋是成功之母！所建树。请坚信勤奋是成功之母！3.3.勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。尺竿头更进一步。你能搜集一些有关刻苦练习的句子吗你能搜集一些有关刻苦练习的句子吗?故事以生动的事例启示我们，无论故事以生动的事例启示我们，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基学什么技艺
19、，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。果也非常重要。纪昌学射纪昌学射的故事给了我们什么启示？的故事给了我们什么启示？苦练基本功：练习眼力苦练基本功：练习眼力板书设计板书设计盯住一个目标盯住一个目标把极小的看大，把模糊得看清楚。把极小的看大，把模糊得看清楚。纪纪昌昌学学射射学有所成：百发百中学有所成：百发百中恒心恒心毅力毅力学习学习运用侧面描写的手法运用侧面描写的手法【侧面描写侧面描写】“后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。”从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。写
20、作手法写作手法【举例】我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣”。拓展延伸拓展延伸 神医扁鹊神医扁鹊 扁鹊（公元前407前310），春秋战国时代名医，医术精湛，所以人 们就用传说中的上古轩辕时代的名医扁鹊的名字来称呼他。按照古人的传说，医生治病救人，走到哪里，就将安康和快乐带到哪里，好比是带来喜讯的喜鹊，所以，古人把那些医术高超、医德高尚的医生称作“扁鹊”。1 1.给加点字注音。给加点字注音。课堂练习课堂练习拜见（）桓公（）敷药（）药剂（）公侯（）拴住（）bibihunhunffjj2.2.近义词连线。近义词连线。一声不响无能为力聚精会神束手无策h
21、uhushunshun.一言不发全神贯注3.3.读课文，回答问题。读课文，回答问题。（1）扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，就说蔡桓公有病，这说明什么？（2）下面的句子说明了什么？“纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。”说明扁鹊医术高明。说明扁鹊医术高明。说明纪昌专注认真，坚持不懈。说明纪昌专注认真，坚持不懈。1.1.积累抄写课文中的比喻句。积累抄写课文中的比喻句。2.2.回忆自己学习某项技能的过程，回忆自己学习某项技能的过程，用简洁的语言写出来。用简洁的语言写出来。课后作业课后作业1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打
22、开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
