1、2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 1 / 10 “疫情防控”主题班会“疫情防控”主题班会 一、班会背景：一、班会背景： 一场疫情，让 2020 年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我 们看到了很多用于担当责任的人， 因为承担责任是每个人应尽的义务， 也是人存在的价值。但是有些人的责任意识并不轻，这些人将自己和 他人的健康置于危险之中，为此付出了沉重的代价。我们作为新时代 的小学生，应该要树立正确的价值观、培养自己的社会责任感。 二、班会目标：二、班会目标： （一）让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学 会防护措施； （二）通过对逆行之人的了解，同学们产
2、生共情，思考“逆行之 人”的人生观、世界观和价值观； （三） 激发学生的感恩之心和爱国之情， 思考我们可以做些什么。 三、班会重点：三、班会重点： 通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的 人生观、世界观和价值观；激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我 们可以做些什么。 四、课前准备：四、课前准备： 教师：班级教案、课件、新闻、图片 学生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众新闻，并 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 2 / 10 思考自己作为一名小学生，可以在本次疫情中肩负起哪些责任？ 五、活动流程：五、活动流程： （一）教师导入：（一）教师
3、导入： 2020 年伊始，红烛欲燃，年关将至，万事万物都沉浸在新春的 喜悦与祥和之中，却无人发觉，一场灾难正悄然生长。 1 月 23 日，武汉市全面封锁；一月二十四日至二月二日，武汉 市火神山医院设计方案完成到交付使用，用时总计 10 日；1 月底至 2 月末，全国千万医护人员乘飞机高铁鄂，参与抗疫工作 疫情爆发之后，工地上建设者烈日下的汗水、医护人员脸上口罩 的勒痕，和海内外中华儿女的同心同德，取代了烟花爆竹，成为了庚 子新春，成为每个人心田上的风景。 这些人，在国家有难时站出来，他们一人行而为世范，他们就是 国家的脊梁。 （二）讲人类瘟疫的历史（二）讲人类瘟疫的历史 瘟疫对人类来说不是陌生
4、的词语，因为生活水平、医疗技术的进 步使得近几十年来“瘟疫”一词对人们来说渐行渐远。 1.讲讲历史上发生在欧洲的“黑死病”。 这场流行病使欧洲的人口减少一半，资料上是这样说的： “中世 纪的欧洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮肤会出现许多黑斑，进 而全身虚脱，神志不清，发高烧，最后痛苦死去，所以这种特殊瘟疫 被欧洲人叫做黑死病，古中国称之为鼠疫。 黑死病发生于 1348 年1451 年， 是在欧洲爆发的一次大型瘟疫， 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 3 / 10 夺去了数千万人的生命，整个欧洲都差点因此毁掉，这也是人类历史 上最为严重的瘟疫。” 鼠疫的传播途径通
5、常有四种：蚤叮咬 呼吸道感染 皮肤感染 消化道感染 2.讲讲清朝末期发生的鼠疫。 当时的情况如何呢？资料上介绍：清朝末年，中俄东部交界地带 就爆发了一场大规模流行性肺鼠疫灾害。而其爆发，正与人们对旱獭 暴毙原因的无知有关。 到了 19 世纪末，大量外来者为了生计，纷 纷聚集在西伯利亚草原及蒙古草原地带。 这些外来务工人员的新工作 主要为矿工、伐木工、皮草猎人，他们在促进了清朝末年中俄东部边 境地区繁荣的同时，也扩大了人群聚居规模，同时不择手段地猎杀动 物，最终酿成大祸。 在各方的不断努力下，这场首发于东北地区的 近代中国首次大规模肺鼠疫灾害终于在几个月内结束。 罹难人数总计 近六万，但事态没有
6、进一步扩大成全国级别的大瘟疫。 3.讲 2003 年的非典（SARS） 2003 年的非典，资料上这样介绍：SARS 事件是指严重急性呼吸 综合征（英语：SARS），于 2002 年在中国广东发生，并扩散至东南 亚乃至全球，直至 2003 年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球性传染 病疫潮。 如今， 不少老师、 家长仍有关于 “非典” 时期的特殊记忆， 和孩子们讲讲经历，时刻保持警醒，学会保护好自己。 （三）讲防控疫情中（三）讲防控疫情中 “逆行者”“担当者”的故事“逆行者”“担当者”的故事 这次的新冠肺炎病毒传染性较强，传染速度也很快，更可怕的是 潜伏期长，即使在潜伏期也会传染，所以近距离接触患
7、者是一件非常 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 4 / 10 危险的事，但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区； 许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着风雨、冒着感染的风险在祖 国大地守卡，守护一方平安； 许多企业家纷纷捐款，有的甚至把外 国的口罩厂买下来，为祖国人民送来口罩； 海外侨胞、留学生、中 国旅客在异国他乡购买医用防护物资想方设法寄回祖国，寄到湖北； 居家隔离的你我也纷纷伸出援助之手，十元、百元、千元捐款购置医 疗物资。这种“万众一心、众志成城”“一方有难、八方相助”的宝 贵精神需要孩子们不断地传承与发扬。 （四）讲疫情防控的做法（四）讲疫情防控
8、的做法 1“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开 疫区后居家或指定场所医学观察 14 天； 2“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、不走亲访友， 减少到人员密集的公共场所活动； 3 “异常及时报告” ， 学生每天自我健康监测， 有异常及时报告； 4 外出全程戴好医用口罩； 5“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公 众触摸的物品、设施，保持空气清新； 6 与人交往相隔三米以上，防止飞沫； 7 食品要卫生，要熟透； 的防控功不可没。 （五）讲生命的意义（五）讲生命的意义 （教师小结）（教师小结） 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 5
9、 / 10 生命只有一次，我们一定要珍惜。疫情当前，告诉孩子务必学会 保护自己。 病毒很可怕， 个体的力量无法与之抗衡。 但大家依然充满了信心， 因为每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。 因为爱人，所以我们时刻关注疫情，关心着病区的情况，希望尽 自己的一份微薄之力，来帮助有需要的人。因为爱己，所以我们保持 积极乐观的心态，用科学的方法来抗击病毒，养成健康的生活习惯。 爱将我们紧紧凝聚在一起，形成一股强大的力量，让我们不断地克服 困难，最终走出危机。这是生命最可贵之处，亦是生命的意义所在。 疫情防控主题班会疫情防控主题班会 战“疫”进行时战“疫”进行时 教育背景： 1. .正值武汉新型冠状病毒爆发期
10、间， 学生受疫情影响居家隔 离，新闻媒体上每天都滚动播报着疫情，作为学生，我们也应当承担 起自己的责任。 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 6 / 10 2. .每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响， 如何正确面 对疫情，如何调试心理状态，思考从抗击疫情中学习到什么，这些都 是德育的关键点，班主任可以此为契机进行德育教育，培养和塑造新 时代的有为青年。 教育目标： 1. .通过荧光剂模拟病毒实验和洗手实验， 让学生正确认识疫 情，切实做好防控。 2. .通过新闻梳理和事件评析，学会辨识谣言，树立理性公民 意识。 3. .通过模拟职业和情境选择， 感受疫情中普通人
11、的不易和伟 大，向疫情中的逆行者致敬，也帮助学生思考树立理想信念。 准备过程： 1. .老师准备关于“疫情防控”的知识问答，下载疫情相关的 音视频资料。 2. .准备可食用荧光剂。 实施过程： 环节：病毒离我们有多近 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 7 / 10 1. .荧光剂模拟病毒实验 教师提前节课将可使用荧光剂涂抹余双手，正常进入教室。 课前大量学生已经在不知情的情况下通过接触门把手等方式， 间接接 触模拟病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘，学生可以直观观察到自己 是否在无疑中接触到了模拟病毒的荧光剂。 (设计意图：模拟病毒的荧光剂能让学生直观感受到病毒其 实
12、离我们很近，若无提防意识很容易沾染病毒，以此提高学生对新型 冠状病毒的防控意识。) 2. .洗手实验 请两位手上沾有荧光剂的同学进行洗手的对照实验， 位同学 只进行简单的流水冲洗，另位同学按照疫情防控建议中的“六步洗手 法”进行清洗。然后观察两位同学手上的荧光剂情况。 (设计意图：在对比之中，学生可以认识到正确洗手的重要 性，增强防控意识。) 环节二：谣言离我们有多近 1. .梳理疫情新闻 对官方新闻进行梳理，整合出疫情时间线，让学生对疫情传 播做到心中有数。 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 8 / 10 2. .“双黄连”事件评析 事件概要：*月 31 号，国
13、内众多线媒体刊发这样则新闻: :上 药所研究称中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。新闻出，各大 药店门口排起长队，市民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄 莲蓉月饼也度脱销。 隔天， 权威媒体辟谣称 “抑制不等于预防和治疗” 。 教师展示网友在初期丁香园有针对质疑双黄连作用的辟谣 公众号文章低下的留言，分析这些留言的逻辑漏洞。 (漏洞)诉诸权威 (留言)你们有本事还原实验，发篇论文，把实验过程还原 (漏洞)举证倒置 (留言)双黄连能否治新冠我不知道， 但我的胃病感冒都是中 医治好的 (漏洞)诉诸个体经验 让学生针对这事件谈谈自己的想法。 让学生分享自己遇到的关于疫情的谣言。 全班起讨论如何
14、 辨识谣言，形成共识。 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 9 / 10 (设计意图：通过对双黄连事件的分析评论，建立理性公民 意识，强调以逻辑看问题而不是诉诸情感，盲目跟风。) 环节三：英雄离我们有多近 1. .向英雄致敬 播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访 视频，让学生谈谈感受。 (设计意图：张院长身患渐冻症，但仍奋斗在抗疫线。用张 院长的经历鼓舞学生，向英雄致敬。) 2. .如果我是你 让学生根据自己的选科情况，参照表格选择个未来职业， 并完成表格。 (设计意图：让学生写在就业方向，思考自己面对疫情时可 以做些什么。这也为下面的活动作铺垫。) 根据选择的不同职
15、业回答情境问题。 展示材料，看疫情中的逆行者是如何抉择的。 材料：为抗疫剪掉长发的青年护士 材料二：吉利德科学公司 CEO 回应瑞德西韦专利之争 材料三：白岩松连线温州市长 2020 年春季疫情后开学第一课疫情主题班会教案设计（两篇）S 10 / 10 材料四：陈秋实记者的视频 (设计意图：让学生在情境中选择，让学生去思考人生的价 值，但不进行展示交流，尊重每种选择。同时，展示本次疫情中那些 逆行者们的选择，引导学生树立正确的理想信念。) 环节四：英雄亦是平凡人 播放剪辑视频，看武汉的普通人(坚持为医生送外卖的快 递小哥，自发接送医护人员上下班志愿者)在疫情下的生活。 展示图片(方舱医院中名轻症病人在看书) 教师总结：枪响之后，没有赢家，在这场和新型冠状病毒的 战争中，每个人都是战士，现在的我们可以选择做好身边的小事，戴 好口罩， 勤洗手， 不出门， 未来的我们可以选择做好自己的本职工作， 每个这场战役里的普通人都是英雄。
