1、课题 多位数除以一位数（复习）教学目标：1、通过复习,引导学生发现自己存在的问题,并通过反思进行自我修正。2、通过一定的练习使学生提高计算能力,实现本学期规定的教学目标。3、发展学生的归纳、概括能力。教学重点：多位数除以一位数的多种情形的试商及零的处理教学难点：发展学生的归纳、概括能力。教学准备：课件教学方法：启发、互动教学过程：（一）回忆知识（谈话引入：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？）1. 准确计算：口算、笔算2. 估算3.解决问题（二）编写题目，梳理计算方法 1.梳理口算方法。（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？（2）举例说明怎样进行除法口算20021608 40
2、005 提示：想一想口算时应该注意什么。 小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意40005这样的特殊情况（商的末尾只有两个0）。（3）口算练习。 16002400820004 2.梳理笔算方法。（1）3693 407345044164 1892 607348043023 （2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。 小结：先用被除数的最高位除以除数，如果不够除，就用前两位去除，除到哪一位就把商写到那位的上面。中间不够除要商零。 （3）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？（验算） （4）自己尝试验算下面两道题： 4164104 6073202
3、1 （5）你是怎样验算的？无余数 ：商除数被除数 有余数 ：商除数余数被除数 3.梳理估算方法。 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。你能说一个这样的例子吗？（1）举例：一共有281个桃子，每筐最多能装68个，4个筐够吗？（2）反馈：说一说你是怎样进行估算的。方法一 ：684 704，704=280,280 2804, 2804=70,70 68,不够。（三）感受计算需求，巩固算法对比练习 1. 学校为三年级的同学发书，要将164本平均发给4个班，这样分够吗？三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班 39 本 39本 39本 39本 （这样的问题用估算可以快速解决） 2. 学校为三年级的同学发书，要将164本平均发给4个班，每班分到多少本？（ 这个问题还能用估算的方法来解决吗？） 综合练习 用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒进三杯水，连瓶共重440克，如果倒进五杯水，连瓶共重600克。想一想一杯水和一个空瓶各重多少克？ 自己画图理解题目的意思。 你是怎样理解图的意思的？ （四）作业：书111页 练习2、3、4
