1、课题名称第八单元几分之一教学目标理解几分之一的含义，能正确读、写几分之一。重难点分析重点分析分数是在平均分的过程中，得不到整数的情况下产生的，几分之一是一个新数，它的含义是把一个物体平均分成几份,其中的一份就是这个物体的几分之一。接受一个新数需要一个艰难的过程。难点分析一年级学生已经认识了整数，也会用整数表示事物，对于在平均分的过程中，得不到整数的情况下产生的分数还很陌生，也很模糊，所以很难理解几分之一的含义，以及如何读、写几分之一。难点教学方法1. 通过游戏分一分、折一折、涂一涂、想一想、说一说等教学活动，激发学生的学习兴趣,用课件形象生动演示，让学生先认识了几分之一，理解了几分之一的含义，
2、学习了几分之一的读、写。2. 通过课堂练习，进一步加深了学生对几分之一的理解，初步认识了分数，能正确解答有关几分之一的实际问题。教学环节教学过程导入一、 情境导入同学们，你们喜欢玩秋游吗？三（1）班的同学正在湖边秋游，瞧，他们带来很多美味的食物。这么多美食，该怎么分呢？我们一起去帮他们分一分吧！知识讲解（难点突破）二、学习新知（一）认识几分之一1.把4个苹果、2瓶牛奶和一个月饼分给小军和小丽，应该怎么分？（平均分），分别把4个苹果、2瓶牛奶和一个月饼分给两人，每人分得多少呢？（2个苹果、1瓶牛奶、半个月饼）半个月饼用什么数来表示呢？ 2.认识：把一个月饼平均分成份，每份是这个月饼的一半，也就是
3、它的二分之一，写作 。 3.认识和： 把一个月饼平均分成3份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ），把一个月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ） （二）认识分数像、.这样的数，都是分数。（三）学习分数的写法和读法分数的写法和读法：中间的线叫分数线，表示平均分，分数线下面的数3是分母，表示平均分的份数，分数线上面的数1是分子，表示取的份数，读分数时要先读分母，再读分数线，最后读分子，写分数时要先写分数线，再写分母，最后写分子。（四）知识小结把一个物体平均分成几份,其中的一份就是这个物体的几分之一。课堂练习（难点巩固）三、课堂练习1.下面图形中涂色部分的表示方法对吗？对的打，不对的打。2.填一填：下面涂色部分能直接用几分之一来表示。3.折一折、涂一涂（1）请你用一张正方形纸，折出这张纸的，并用彩色笔涂色表示出来。（2）想一想：同样大小的正方形纸，折法不同，为什么都能用来表示？因为每一种折法都是把正方形纸平均分成四份，所以每份都是这张纸的 。（3）用长方形、正方形、圆形纸分别折出你最喜欢的几分之一，并用彩色笔涂色表示出来。小结四、课堂小结这节课，你有什么收获？这节课，我们收获了几分之一的知识，知道了把一个物体平均分成几份,其中的一份就是这个物体的几分之一，还学会了读、写一个分数。
