1、课 题：秒的认识 第 1 课时 总计第 节教学目标1使学生认识时间单位“秒”，知道秒针的特征，初步建立1秒的概念，知道1分60秒。 2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3发展学生思维，培养遵守和珍惜时间的意识和习惯。教学重难点1初步建立1分、1秒的时间观念。2理解1分60秒。教学过程：一、谈话引入师：同学们，看春节联欢晚会上新年的钟声就要敲响了，大家正在做什么？请同学们跟老师一起来倒计时。师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？揭示课题：秒。【设计意图】数学课堂教学与生活是相连相
2、通的，新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜欢、最向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。二、自主探索1认识秒针。钟面上计量秒的是什么针？哪根针是秒针？钟面上最长、最细、走的最快的针是秒针。2认识秒。（1）秒针走1小格是多长时间？（1秒）板书：秒针走1小格就是1秒，秒是比分更小的时间单位。（2）秒针走1大格是多少时间？（5秒）（3）同学还记得钟面上有多少个小格吗？秒针走一圈是多少时间？（60秒）（4）观察一下，秒针走一圈，分针走多少格？你发现了什么？在小组内讨论。板书：1分60秒。3
3、认识电子表、秒表。（1）生活中我们常见的电子表只显示几时几分，但有的电子表也可以显示到秒。谁来说说图中电子表所显示的时间是多少？ 板书:6时55分57秒。（2）介绍秒表（上面图2、图3），一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。（3）1秒有多长呢？时钟“嗒”的一声所经过的时间就是一秒。想一想，你能在一秒之内做什么动作？小组内合作。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，好像实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？飞机每秒约行250米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；喷气式飞机每秒约行50
4、0米；卫星每秒约行7900米。4. 教材第4页做一做第2题。60秒也就是1分钟，1分到底有多长？我们一起来体验一下。请孩子们拿出题单，一分钟你能做出多少道口算题？一分钟还能做什么?【设计意图】借助钟面、电子表以及1秒钟内能做的动作，引导学生切实感受1秒有多久，知道1分60秒。再通过资料介绍，增加知识积累，开阔学生的知识视野。三、巩固练习1. 教材第4页做一做第1题。让学生通过具体的操作活动继续感受秒的长短。2. 在括号里填上合适的时间单位。（1）童童从家走到学校大约需要15（ ）。（2）小敏跳20下绳用了18（ ）。（3）看完电影爸爸去哪儿要用89（ ）。（4）做5道口算题大约用时10（ ）。四、课堂作业让学生独立完成练习一的1、2、3题。五、课堂总结 与同桌说说本节课你有什么收获。 教后思考：
