1、判断平年闰年的方法教学设计 教学背景：本节课为微课，内容选自人教版数学三年级下册第六单元年月日中的一个知识点。如何判断平年闰年，对学生来说是一个重难点。所以本节课重点讲解如何判断平年闰年。本节微课适用对象为三年级下册学生。本节微课主要讲解3种方法，既可以帮助学生更好地掌握判断平年闰年的方法，也可以成为本单元的复习资料。教学目标：知识与技能：知道平年和闰年方面的知识；过程与方法：通过视频学习，培养学生观察、分析和判断平年闰年的能力；情感态度和价值观：让学生感受到生活中处处有数学知识。教学重难点：教会学生掌握判断平年和闰年的方法教学方法：微视频教学教学过程：一：知识回顾（填一填）一年有（12）个月
2、，其中大月有（7）个月，分别是（1、3、5、7、8、10、12月），每个月有31天，可以用一句口诀来记“一三五七八十腊，31天永不差”。小月有（4）个月，分别是（4、6、9、11月），每个月有（30）天。过渡：那么2月份呢？2月份有多少天呢？二：探究新知引导学生对比2015年和2016年2月份的日历，得出2月有时是28天，有时是29天，它是特殊月份，这与年份有关。过渡：年份分为平年和闰年，那怎么判断平年和闰年呢？引导学生观察2013年至2020年这8年的情况，告诉学生，一般情况下，可以用公历年份数除以4的方法判断平年和闰年。小结：一般情况下，公历年份能除以4，没有余数的，为闰年。反之，则为平年
3、。引导学生用这种方法找出1997年至2008年中的平年和闰年，并观察平年和闰年的规律及2月的天数，得出：（1）每四年中有3个平年，1个闰年；（2）闰年2月有29天，平年2月有28天。推断出判断平年和闰年的方法：方法一：看公历年份。公历年份是4的倍数一般都是闰年。但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。（在此要解释，并举例1900年来解释，是100的倍数，但不是400的倍数，所以它不是闰年）方法二：看2月天数。2月有28天的年份，是平年；2月有29天的年份，是闰年。（可以通过前面的日历图来分析）方法三：看全年天数。平年：73143028=365（天）闰年：73143029=366
4、（天）（通过前面所学知识，知道了每个月的天数，可以通过计算，得出平年闰年的全年天数，所以我们可以根据全年天数来判断平年和闰年）三：课堂总结判断平年、闰年的方法：看公历年份：公历年份是4的倍数一般是闰年，但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年，反之是平年。看2月天数：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 看全年天数：全年有365天的是平年，全年有366天的是闰年。四：巩固练习（1）2016年是（ 闰 ）年，二月份有（ 29 ）天，（ 4 ）年后，即（ 2020 ）年又是闰年。今年是（ 闰 ）年，上一个闰年是（ 2016 ）年，下一个闰年是（ 2024 ）年。（2）
5、 小强满12岁的时候，只过了3个生日。分析：一般情况下，每4年里有1个闰年和3个平年，闰年2月有29天，平年2月有28天，小强12岁只过了3个生日，说明他每隔4年才过一次生日，是闰年2月29日出生的。答案为：小强是闰年2月29日出生的。教学总结：本单元的教学重难点是使学生能够正确判断平年和闰年。而我在教学中，教会了学生第一种方法就是看公历年份。公历年份是4的倍数一般都是闰年。但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。并对此做了详细的举例讲解。第二种方法就是根据2月的天数判断平年闰年，第三种方法就是根据全年天数判断平年闰年。这三种方法都是比较直观、简单的，能让学生快速判断平年闰年，学生比较容易接受。但是方法一，涉及的年份计算，学生可能很难理解4的倍数，100的倍数，400的倍数，这几个关键词，这都需要在课后多练习，多强调，多讲解，多巩固。
