1、第三单元过关测评卷第三单元过关测评卷 一、下面字形和加点字读音全部正确的一项是（ ） （3分） A.隐藏 （zn） 挪 （nu）移 消逝 （sh） 泪潸潸 （shn shn） B.徘徊 （pi hui） 蒸 （zhn）溶 急遽 （j） 头涔涔 （cn cn） C.缥缈 （pio mio） 耽搁 （） 揉 动（ru） 惶 惶不安（hun） D.惆怅 （cu cn） 蚂蚁 （y） 衣偎 （wi） 念念叨 叨（do） 二、在错别字下画“ ” ，并在括号里改正。 （6分） 阳光明梅（ ） 翻厢倒柜（ ） 伶伶利利（ ） 永无修止（ ） 一派慌凉（ ） 一生不吭（ ） 三、下列词语解释不正确的一项是（
2、） （3分） A.咔嚓咔嚓：象声词。 B.揉动：用手来回擦或搓。 C.原谅：对过失、错误等宽恕谅解。 D.惆怅：害怕紧张。 四、阅读现代汉语词典关于“徘徊”的解释，给加点词选择正确的解释。 （填序号） （6 分） 【徘徊】pi hui动 在一个地方来回地走：他独自在江边。比喻犹疑不决：歧路。 比喻事物在某个范围内来回波动、起伏：这个厂每月的产值一直在三百万元左右。 1.她徘徊 在考研和就业的十字路口，不知该如何选择。 （ ） 2.由于没有想好该怎样表达自己的观点，他一直在门前徘徊 ，不敢进去。 （ ） 3.他的语文成绩总是在80分左右徘徊 ，没有超过90分的。 （ ） 五、按要求完成句子练习。
3、 （10分） 1.太阳他有脚啊。轻轻悄悄地挪移了。 （用恰当的关联词语合成一句话） （3分） _ 2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？（在句中添加人称和引号） （3分） _ 3.句子“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了”的意思是_，表达 了_。仿写一个句子： _（4分） 六、根据课文内容，判断下列说法的正（）误（） 。 （8分） 1.匆匆是作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了 时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （ ） 2.匆匆的第4自然段中用一连串的问句，表达了对时间飞逝的
4、惋惜和感叹。这种抒发感情 的方式是：把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 （ ） 3.那个星期天中细致地描写了“我”从早晨到天色昏暗的心理变化，即由充满期待、心 怀欢喜到最后的期待落空、 彻底失望， 表达了“我”对母亲不遵守承诺的失望和不理解。（ ） 4.那个星期天一文中，天气从早到晚的变化映衬出“我”一天中的心情的变化，这是一 种将感情融入环境中的表达方法，我们可以有所借鉴。 （ ） 七、学习了匆匆一文，某班开展了一次珍惜时间的综合实践活动，请你参加。 （6分） 1.写出一条珍惜时间的名言。 _ 2.列举三位珍惜时间的名人。 _ 3.陈明是你的同学，整天迷恋网络，学
5、习极不认真，你如何劝说他要珍惜时间？ _ 八、阅读理解。 （28分） （一）阅读下面的匆匆选段，完成练习。 （14分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是， 聪明的， 你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧： 那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千 多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我
6、起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去； 我觉察他去得匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽的手边过去； 天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.请概括文章开头写的自然现象，并写出这些自然现象的作用和表达的情感。 （6分） 自然现象：_ 作用：_ 情感：_ 2.从第段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（3分） _
7、 3.说说你对文中画“ ”语句的理解。 （3分） _ 4.文中句子画“ ” 的句子形象地写出了时间的流逝， 你能仿照这个句子另写一个句子吗？ （2分） _ （二）阅读下面的文章，完成练习。 （14分） 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说 她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。 “老师找到家来问， 是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。 ”我听得扫兴，故意笑： “可能？什么 叫可能还不到？” 她就解释。 我装作根本不再注意她的话， 对着墙打乒乓球， 把她气得够呛。 不过我承认她聪明， 承认她是世界上长得最好看的女的。
8、她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改 变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医 院已经明确表示，我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大 夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、 熏、灸。 “别浪费时间啦！根本没用！ ”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把我救出 困境。 “再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的 腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院
9、的大夫说，这实 在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛 快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说： “怎么会烫了呢？我还直留神呀！ ”幸亏 伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说： “那就好好写吧。 ”我听出来，她对治好我的腿也终 于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。 ” 她说。“跟你现在差不多大的时候， 我也想过搞写作。 ” 她说。 “你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处 去给我借书， 顶着雨或冒了雪推我去看电影， 像过去给我找大夫、 打听偏方那样， 抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小
10、说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又 侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿 的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那小院儿，推说手摇车进去不方便。院 儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我 不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲： “到小 院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！ ”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不 易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个 儿子，孩子不
11、哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚 出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西， 但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它 长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个 好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时 念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记 了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的
12、那间房。我 老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影 子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道 我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这 回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出 也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它 了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享
13、受。 （选自史铁生合欢树 ，有删改） 1.下列对原文的理解，不正确的一项是（ ） （3分） A.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 B.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。作者写这一点是暗示母亲因为操心儿子的 病以致有点迷信了。 C.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章获奖更重要。 D.“悲伤也成享受”是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的 感觉。 2.本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突，对此理解错误的一项是（ ） （3 分） A.“我”作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为
14、了激励孩子 成为作家。 B.突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱， 这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象形成对比。 C.展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛与后来的生活 困境及后文压抑的气氛形成对照。 D.这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。 3.句子“母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处”有什么含意？（3分） _ 4.回顾你的生活，有什么事物在你的心中留下了不一样的印记？它又承载了你怎样的回忆和 情感呢？说一说它的故事吧！ （5分） _ _ 九、习作。 （30分） “特别”的意思
15、是不一般，与众不同。小学生活中，你一定经历过很多特别的事：一段 特别的旅程，一场特别的活动你也一定遇见过很多特别的人：特别的老师，特别的同 学生活是如此的丰富多彩，一些特别的风景、特别的礼物，也一定给你留下了深刻的印 象。请你选取小学生活中的一份“特别”写下来，跟大家一起分享。 要求： （1）题目自拟。 （2）语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于400字。 （3）书 写规范，卷面整洁。 （4）文中不要出现真实的校名和人名。 参考答案：参考答案： 一、C 二、梅媚 厢箱 利俐 修休 慌荒 生声 三、D 四、1. 2. 3. 五、1.示例：太阳他因为有脚啊，所以轻轻悄悄地挪移了。 2.示例：我
16、说：“妈，走吧，您不是说买菜回来就走吗？”妈妈说：“好啦好啦，没看我正 忙呢吗？” 3.时间流逝很快，“我”什么也没做成 作者对时间流逝的惋惜 示例：面对如此差劲的成 绩单，我又能说些什么呢？只有无声叹息罢了，只有暗暗努力罢了。 六、1. 2. 3. 4. 七、1.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2.示例：司马光、鲁迅、富兰克林等。 3.示例：陈明，时间就是生命，一旦错过是没有后悔药的。所以要珍惜当下，好好学习，不 然青春就会转眼即逝。 八、 （一） 1.自然现象：燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 作用：作者以自然现象的周而复始与我们的日子一去不复返形成对比。 情感：表达了对
17、时间流逝的惋惜。 2.时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。 3.这里赋予太阳人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流逝表现得具体可感。 4.示例：读书的时候，日子从文字间流逝；游戏的时候，日子从欢笑声中飘走；旅游时，光 阴在壮美河山中晃过。 （二）1.B 2.A 3.母亲本来很喜欢种些花花草草，但是当时母亲的心思全在“我”的腿上和给“我”找工作 上面，所以没有心思照顾这些花花草草，表现了母亲对“我”深厚、专注的爱。 4.略。写出事物，并说出事物的故事即可。 九、略 第三单元检测第三单元检测 一、选择题。 1.下列词语读音全对的一项是（ ） A.徘徊（pi hu） 旋转（xun zh
18、un） 头涔涔（tu cn cn） 痕迹（hn j） B.赤裸裸（ch lu lu） 晃动（hun dn） 缥缈（pio mio） 耽搁（dn ） C.急遽（j j） 惆怅（chu chn） 咔嚓（k ch） 依偎（y wi） 2.下列书写完全正确的一项是（ ） A.念叼 耽搁 揉搓 B.明媚 原凉 惊惶 C.徘徊 缥缈 惆怅 3.下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A.深沉的微笑 凝然的双眼 炮火剧烈 B.深沉的雷声 悄悄地挪移 竞赛激烈 C.深沉的哀悼 逃去如飞的日子 光线强烈 D.深沉的夜晚 绽开的泡沫 疼痛猛烈 4.下面句子与例句表达感情的方法相同的一项是（ ） 起床，刷牙，吃饭，那是
19、个春天的早晨，阳光明媚。 A.我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下 子全学会。 B.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无 可挽回地消逝，一派荒凉。 C.我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 二、学会表达感情。 1.学会运用景物描写表达感情。 龙一鸣这次考试考砸了，他走在树林里，_ _ _ 2.学会用心理描写表达感情。 苹苹养的宠物猫咪咪这几天失踪了， _ _ 3.学会用动作描写表达感情。 放学了，同学们都走了，淘淘一个人孤独地走在操场上，_ _ 三、阅读下图，然后回答问题。 1.这是一张_图
20、。 2.认真阅读上图，完成下面的练习。 依照上图，“母亲的母亲”我们称呼她外祖母，“父亲的母亲”我们称呼她_， “舅舅”是母亲的兄弟，“姑妈” 是_，“弟弟的儿子” 我们称呼他_， “妹妹的女儿”我们称呼她_。 3.壮壮读六年级， 家里来了亲戚， 是他爸爸的姐姐的女儿， 读初二， 壮壮该称呼她_。 4.冬冬读六年级，伯父一家住在外地，伯父九岁的女儿昨天生病住院了。请你帮冬冬给伯父 的女儿发一条表达慰问的短消息吧！ （开头写明称呼，结尾要有署名） _ _ 四、阅读课文片段，完成练习。 去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻
21、轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于 是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（碗、惋）里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天 黑时，我躺在床上，他便（怜怜、伶伶）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开 眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。 1.给开头画横线的句子加上标点符号。 2.划去括号里不正确的字词。 3.“太阳他有脚啊”这句话用了_的修辞手法。 4.对“我掩面叹息”理解不正确的一项是（ ） A.叹息时间过得太快。 B.叹息自己没有珍惜时间。 C.叹息自己不
22、知该干什么。 5.“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”，这个句子中的“闪”字能换成“溜” 字吗？为什么？ _ _ 五、阅读短文，完成练习。 童年河（节选）童年河（节选） 赵丽宏 童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你 无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。 七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河 边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。 河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成
23、一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的 时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就 再也看不见了。 阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆 船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。 亲婆对他说： “雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最 听话了，去吧。 ” 听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸， 眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走 离开乡下老家的情景，就像一幅画。 一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边
24、的 树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这 幅画的中心。 亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他 的名字， 一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现， 这是镇上的孩子们在岸上追他呢。 那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在 喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片 阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟： “雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你 就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？” 阿爹问“你说对不对”时，雪
25、弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一 边点头，一边问阿爹： “为什么不让亲婆一起去上海呢？” “亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有， 等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。 ” 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么 样子？阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？ 1.用简洁的语言概括短文的内容。 _ _ 2.对第段中画“ ”的句子理解错误的是（ ） A.这是一处景物描写，生动形象地写出了老家优美宁静的生活。 B.这段话写出了雪弟将要去上海，心里很开心，所以看到什么都喜欢。 C.这段话写出了雪弟对老家
26、的留恋与热爱之情。 3.对第段中画“ ”的句子理解错误的是（ ） A.这句话使用了比喻的修辞手法，把孩子们摇动的手臂比作风中的芦叶。 B.这句话生动形象地写出了小伙伴们与雪弟依依惜别的情形。 C.这句话写出了小伙伴们十分羡慕雪弟，也想与他一起到上海去。 4.乡下生活留给雪弟怎样的童年记忆？（ ） A.贫穷、落后。 B.惬意、自然。 C.陌生、冷清。 5.第段提到“雪弟突然觉得鼻子发酸”，联系上下文，说说雪弟为什么“鼻子发酸”。 _ _ 6.联系上下文，谈谈你对短文最后一句话的理解。 内容上：_ 结构上：_ 六、阅读下面的文言文，回答问题。 匡衡 字稚圭（u） ，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮。衡乃
27、穿壁引其光，以书映光而读 之。 注释匡（kun）衡：西汉经学家。逮：到，及。不逮，指烛光照不到。穿壁： 在墙上凿洞。 1.用自己的话说说下面句子的意思。 衡乃穿壁引其光。 _ 2.这篇文言文讲的是哪则成语故事？（选一选） （ ） A.囊萤映雪 B.凿壁借光 3.你认为匡衡是一个怎样的人？ _ 七、根据下面的要求作文。 你经历过欣喜若狂、提心吊胆、委屈、激动、陶醉这些感受吗？是什么事情让你产 生了这样的感受？选择其中你印象最深的写下来，和大家分享吧。 要求：题目自拟；回顾事情的经过和当时的心情，把印象深刻的内容写具体，表达 真实的情感。 参考答案：参考答案： 一、1.C 2.C 3.C 4.B
28、二、1.示例：感到一阵闷热，树上的知了大声叫着“砸了，砸了”，鸟儿也聒噪起来，不知 它们在背地里议论着什么。 2.示例： 她脑海里不断浮现出往日和咪咪一起玩耍的画面， “喵喵”的声音在她的耳边回荡。 3.示例：他只有跟自己的影子玩游戏。他跳跃，影子也跳跃；他下蹲，影子也下蹲；他挥手， 影子也挥手。 三、1.亲属称谓关系 2.祖母 父亲的姐妹 侄子 外甥女 3.表姐 四、1.， ， ， ？ 2.划去：惋 怜怜 3.拟人 4.C 5.不能。“闪”字比“溜”字更能表现时光流逝之快，所以不能换。 五、1.父亲去接住在亲婆家的雪弟，雪弟舍不得离开，最后在亲婆的劝说下，他依依不舍地 离开了故乡去上海上学。 2.B 3.C 4.B 5.因为他要去上海，就剩下亲婆孤独一人，但亲婆为了让他去上学，还是劝他离开。想到这 里，雪弟鼻子发酸。 6.内容上：表达对故乡的不舍，以及对未知的好奇。 结构上：首尾呼应，使文章结构完整。 六、1.匡衡就在墙上凿洞引来邻居家的亮光。 2.B 3.匡衡是一个刻苦读书、聪颖好学的人。
