1、2023年高考统编版历史一轮复习：中外历史纲要（下）全册知识要点复习提纲第一单元 古代文明的产生与发展第1课 文明的产生与早期发展课标要求：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。一、人类文明的产生（一）根本原因：生产力的发展（生产力发展是文明产生与发展的根本动力）（二）前提：农业和畜牧业的产生1、农业和畜牧业发展的成就：西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，还有南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等。人类还驯养了羊、猪和牛等。最初的农业和畜
2、牧业逐渐发展并传播开来。2、农业和畜牧业发展的影响：农业和手工业的分工：随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。脑力劳动者出现：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。早期城市形成：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。（三）标志：阶级的产生国家的形成文字的出现 1、阶级和奴隶制的出现：社会分工的发展和劳动生产率的提高剩余产品部分公共产品被部落首领据为己有私有制逐渐产生社会分化成统治者
3、和被统治者两大阶级。为争夺土地和资源，部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。2、国家形成：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。人类进入奴隶社会。3、文字产生：出于记事和管理的需要，文字产生了。二、古代文明的多元特点（一）诞生区域：西亚的两河流域北非的尼罗河流域南亚的印度河和恒河流域中国的黄河和长江流域欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。（二）特征1、社会形态：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。2、相互关系：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。（三
4、）发展状况1、两河流域文明：（西亚 美索不达米亚）发展历程文明产生：B.C 3500年城市国家出现：B.C 2900年，苏美尔地区出现了一系列城市国家。统一：约B.C 18C，古巴比伦国王汉谟拉比基本统一了两河流域自然环境干旱少雨，幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源表现政治君主专制：国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事，原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位成文法典：汉谟拉比法典文化文字：楔形文字是世界上最古老的文字文学：吉尔伽美什是目前所知最早的史诗；洪水和方舟传说。数学：苏美尔人发明了60进制。2、古代埃及文明：（非洲东北角）发展历程B.
5、C 3500年左右埃及文明兴起，B.C 3100年左右埃及初步实现统一自然环境“尼罗河的馈赠”埃及地处干旱地区，但尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展；尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件。表现政治奴隶制君主专制：建立起比较完善的官僚系统。法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力（神之子）。法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务文化文学：有丰富多彩的神话和文学故事。文字：象形文字。历法：制定了世界上第一部太阳历。建筑：金字塔等。书写材料：莎草纸3、古代印度文明：发展历程B.C 3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域；B.C 6C，恒河流域形成一系列国家自然环境印度河流域的大平原；恒河流域雨水丰沛
6、、植被茂盛 表现政治种姓制度文化宗教：佛教数学：创造了1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计数值的方法文学作品：摩诃婆罗多和罗摩衍那是世界上著名的史诗4、古代希腊文明：发展历程B.C 2千纪诞生克里特文明和迈锡尼文明（爱琴文明）B.C 86 C，城邦逐渐发展起来自然环境多山少平原，陆上交通不便，工商业发达表现政治城邦的特征：小国寡民，公民直接参与国家管理（直接民主）代表城邦：斯巴达实行少数人掌握政权的寡头政治。雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。文化文学：古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想历史：希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为“史学之父”；修昔
7、底德成为政治史传统的奠基人哲学：苏格拉底（认识你自己、知识即美德）、柏拉图（西方唯心主义创始人）和亚里士多德（百科全书式的学者）奠定了西方哲学的基础（希腊三贤）（1）金字塔：用途：法老的陵墓 代表：胡夫金字塔（古埃及最大的金字塔）狮身人面像评价：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；金字塔是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。（2）汉谟拉比法典地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典内容：社会等级：古巴比伦分为拥有公民权的自由民，无公民权的自由民和奴隶三个社会等级家庭奴隶制：是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权
8、，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻子送去抵债经济领域：有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济比较活跃汉谟拉比法典体现“君权神授”目的：维护统治阶级的利益，巩固统治；特点：维护奴隶制、同态复仇法（以眼还眼以牙还牙）、规定债务关系、保护私有财产评价：表明人类社会的法制传统源远流长；刑罚比较残酷，具有一定的野蛮性和原始性，与现代法律相比，法律公平有限。实质：代表奴隶主的利益，是维护奴隶主统治的工具，奴隶毫无地位可言（3）种姓制度实质：严格的社会等级制度内容：等级名称社会职责社会阶层婆罗门掌管祭祀，掌握神权祭司贵族刹帝利掌管军事和行政权力国王、官吏、武士吠舍从事农业、畜牧业和
9、商业农牧民、手工业、商人首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业被征服居民、贫困破产失去土地的人贱民：最卑贱的“不可接触者”，在社会上遭到歧视和凌辱 特点：界限森严（贵贱分别、世代相袭），职业世袭，实行内婚 影响：激化社会矛盾，严重阻碍了印度社会的发展（4）佛教 创立：B.C 6C 乔达摩悉达多（释迦摩尼） 教义：众生平等（抨击种姓制度下的等级体系）忍耐服从（5）希腊城邦过程：希腊经过爱琴文明（克里特文明、迈锡尼文明），荷马时代后，B.C 8C进入城邦时代概况：古希腊是欧洲文明之源，是西方文明的发祥地特点：小国寡民 （6）雅典的民主政治（少数人的民主，奴隶制民主政治）发展历程：奠基：梭伦改革确立
10、：克里斯提尼改革高峰/黄金时代：伯利克里改革（B.C 5C）表现：抽签选举，公民大会（最高权力机关、成年男性公民），津贴制度基本特点：人民主权和轮番而治（其他特点：公民平等，可直接参政即直接民主，民主范围狭小）评价：积极性：奴隶制民主政治发展到高峰，对近代西方民主政治也产生一定影响。局限性：奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。少数成年男性公民有参与统治的权利，直接民主会导致权力的滥用和误用。雅典民主是一把双刃剑，是“成年男性公民当家做主”的政治制度意义：在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形势。这种先进的古代政治制度，为公民创造了广泛的参政机会，
11、激发了公民的自由，开拓精神，具有历史的进步性。启示：雅典民主是小国寡民的产物。过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。自然地理因素是雅典民主政治形成的重要条件，但并非决定因素。雅典的民主政治是经济、政治、地理、历史及文化传统等多种因素共同作用的结果。（7）地理位置：第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流课标要求：了解古代各大帝国的扩张历程，认识个大帝国的区域性影响。认识不同文明间的早期联系一、古代文明的扩展（一）农耕文明的扩展1、原因（农耕文明的优越性）：比较发达的社会分工相对较高的劳动生产率复杂的社会组织和
12、管理系统具备稳步扩大范围和影响的潜能2、表现：文明方式方向范围古代埃及文明武力扩张向叙利亚和巴勒斯坦扩展埃及新王国时期，势力曾达到两河流域西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张古巴比伦王国：首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。亚述：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。（二）海洋文明的扩展（古希腊文明）1、条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。2、方式：移民3、方向：向地中海和黑海周边地区4、范围：东起黑海东岸，西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家（三）影响：使不同文明区相互联系起来（促进区域间文明交流），促进了大帝国的兴起。二、古代世界的帝国
13、1、早期帝国的出现：赫梯、埃及新王国和B.C 8C以后的亚述都已经是统治范围比较广大的国家，后来被称为帝国。2、地跨亚非欧的三大帝国：名称建立统治灭亡波斯帝国B.C 6C波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国实行君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。由波斯人担任最重要的职务B.C 4C晚期，被亚历山大灭亡亚历山大帝国B.C 4C晚期，马其顿国王亚历山大历经10年征战灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国继承波
14、斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。推广希腊文化亚历山大死后，帝国迅速走向瓦解罗马帝国古代罗马原是意大利中部的一个城邦，后凭借由公民组成的强大的军队首先征服了意大利，接着征服了整个地中海周边地区，把整个地中海变成了罗马的内海奴隶制迅速发展起来。地中海地区保持了200多年的和平。帝国内不同地区经济联系加强，贸易发展，帝国在1-2C空前繁荣。4C末，基督教成为罗马帝国国教4C末，帝国分裂为东、西两部分。5C后期，西罗马帝国灭亡（1）共同特征：武力征服下形成，疆域广阔君主专制，强调君权神授对区域影响深远重视交通建设；（2）亚历
15、山大东征：B.C 334324年，建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国评价：积极：促进东西方经济文化的交流消极：给当地人民带来了深重的灾难。掠夺了东方世界无数的财富认识：扩张战争充满着暴力和灾难；扩张战争在客观上促进了东西方文化的交流。启示：既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。（3）【知识拓展】罗马的兴衰：过程：罗马城邦：台伯河畔，小国寡民B.C 509建立共和国“布匿战争”灭迦太基在西地中海霸权B.C 2C成为地中海霸主两次西西里奴隶起义和斯巴达克起义沉重地
16、打击了奴隶主阶级的统治，加剧罗马的社会危机，促使罗马共和国向帝国过渡B.C 49凯撒控制元老院B.C 27屋大维创建元首制黄金时期（A.D 2C）：地跨欧亚非，地中海成为内湖分裂 西罗马帝国476被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束法兰克王国（4C末） 东罗马帝国（拜占庭帝国）1453年被奥斯曼帝国所灭罗马的法律：*罗马共和国时期：B.C 450十二铜表法实质：维护奴隶主贵族的利益，并维护私有财产不受侵犯作用：在一定程度上遏制贵族对法制的曲解和滥用评价：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源*罗马帝国时期：万民法、经济法及众多的法律概念共同构成完整的罗马法学系统三、文明的交流1、
17、总趋势：交往不断增多，相互影响不断扩大。2、概况：领域传播途径技术农耕西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区冶铁从西亚扩散到埃及和希腊等地艺术神话西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容雕刻希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及字母文字起源：字母文字起源于西亚地区的腓尼基演变：在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头中外往来通过丝绸之路，汉朝和罗马帝国有间接的经贸和文化交流。早在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸东汉的班超
18、为经营西域，曾派甘英出使大秦2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。罗马商人与中国进行贸易。【知识拓展】世界文明之间交流的主要途径经贸往来：经贸往来是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明交往形式。方式史实影响认识和平交往马可波罗来华促进了文明的传播与交流和平交往更有利于人类的发展，是主流阿拉伯数字西传暴力冲突亚历山大东征给人类带来了灾难，客观上促进了文明的传播与交流罗马帝国的扩张人口迁徙：人口迁徙导致不同种族、不同文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。世界古代史上，西亚地区的人口
19、迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃。军事征服：如果征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文化的传播。国家统一：在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加快。第二单元 中古时期的世界第3课 中古时期的欧洲课标要求：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。一、西欧封建社会1.概况(1)建立：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。(2
20、)基本特征：封君封臣制度（政治）、庄园与农奴制度（经济）、基督教会占有举足轻重的地位（文化）2.政治：封君封臣制度（1）原因：社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起（2）内容：主体：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣（以土地的封赐为纽带）等级性封臣的义务：封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役封君的权力：各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力（3）影响：国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的
21、分裂割据局面【知识拓展】对比西欧封君封臣制度和西周分封制比较项封君封臣制度西周分封制不同点社会形态封建社会奴隶社会纽带土地血缘统治我的附庸的附庸，不是我的附庸。普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。不可越级统治天子是最高统治者相同点目的是为了维护统治；权力和义务相互交织，等级秩序森严；造成割据分裂3.经济：庄园与农奴制度（1）庄园概念：中古西欧基本的农业经济组织，自给自足的政治、经济单位，封闭独立，是中世纪社会的基础。（2）内容：土地和经营者：土地类型经营管理者权力及义务领主自营地领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有农民份地（来自领主，自耕自收）自由农份地自由农向领主缴纳租税为领主服一定
22、时间的劳役；法律上自由农奴份地缺少自由的农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役。庄园法庭：领主或其管家主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序；维护但一定程度上限制了领主的特权*与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。奴隶制经济转变为封建制经济，生产关系进步（二）西欧封建社会的新变化：王权、城市与教会1.王权的加强(1)背景：封建制初期，权力分散，王权软弱。但是，国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主，拥有高于一般封臣的权力。中古中后期，随着社会坏境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权都有不同程度的加强。(2)表现【知识拓展】法兰克王国（查理曼帝国）a.建
23、立：481年，克洛维，在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明之一b.克洛维时期：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的地位，保留罗马大地主的土地，把土地封赐给教会和部下c.查理曼帝国时期：800年，教皇给查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”（神权皇权）d.帝国分裂：843年，分成德意志、法兰西、意大利；奠定了近代法兰西、德意志和意大利三个国家的疆域基础英格兰：其国王在与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。法兰西：其国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到15世纪晚期，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化。西班牙和葡萄牙：15世纪末
24、，于伊比利亚半岛形成的国家。（3）影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础【名词解释】民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。2.城市的兴起(1)兴起条件：欧洲社会走向稳定封建经济获得一定发展。耕地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的使用；工商业逐渐复兴和繁荣。(2)时间：10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。(3)地位：被封建主控制自治背景：城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。但封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。获取方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动影响
25、：A.经济：工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展B.文化：一些城市兴办大学，培养社会需要的人才。C.政治：城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。D.阶级：市民阶级的形成。在西欧城市的兴起与迅速发展过程中，形成了市民阶级，其中的富裕商人发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。【名词解释】中世纪的大学：中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算
26、术、几何、天文和音乐，即“七艺”；专业课程则有法学、医学和神学。概况：12世纪，中世纪教育最美好的花朵，典型为巴黎大学，牛津大学，受到教会和国王的支持自治权：免赋税特权、司法特权、教育自主权评价：受基督教会的影响，反映经济和社会发展的需求3.基督教会的控制(1)经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税；(2)社会组织：是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度；整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒(3)精神：教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展，造成所谓“黑暗的中世纪”(4)政治：教权凌驾于各国君主之上，在整个中世纪一直与王权博弈。【知识整理】中古西欧社
27、会中的黑暗与光明领域黑暗光明政治封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态（未真正建立起中央集权的统一性）；教权高于王权，王权与教权相互结合巩固着封建统治，既结合又有矛盾。 西欧各国王权有不同程度的加强；早期议会出现；市民阶层壮大经济庄园与农奴制度，相对封闭独立城市工商业经济繁荣，城市赢得一定自治权市民阶级兴起文化基督教神权至上，束缚人性大学兴起，教育与文化出现新气象中古欧洲的社会特点：多元的社会结构与世俗王权相对独立的教权、分封制（即封君封臣制）下的等级制度、自主的商业城市和市民历史绝对不是非黑即白，必须基于客观史实才能做到理性认知，才符合唯物史观。二、东欧：拜占庭与俄罗斯1.拜占庭帝国（476
28、-1453年）(1)建立：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展。(2)强大帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡（即希腊古城拜占庭）是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。罗马法：查士丁尼在位期间编订的查士丁尼法典，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与法学汇纂法理概要新法典，合称罗马民法大全。查士丁尼法典：2世纪以来历任罗马皇帝的法令，剔除相互矛盾的条例法学汇纂：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成。法理概要：知道学习法制文献 新法典：查士丁尼命人将自己执政时期的法令(3)灭亡原因：连年征服战争严重消耗了自身的资源；游
29、牧部族的冲击和内部矛盾。根本原因在于封闭保守、故步自封，缺乏创造力。 过程：6世纪中期之后，帝国陷入混乱7世纪中后期，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区一度复兴奥斯曼土耳其兴起后，逐步蚕食小亚细亚和巴尔干地区。标志：1453年，首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡。启示：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。【知识拓展】罗马法的发展历程：2、俄罗斯(1)发端：发端于9世纪建立的基辅罗斯，深受拜占庭帝国的影响，一度是东欧最强大的国家。(2)被征服：13世纪上半期，被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。 (3)正式建国：在反抗蒙古统治过程中，莫斯科公国逐渐兴起，16世纪初，建立起以莫斯科为中心的统一国家，并向
30、周围扩张。1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。(4)扩张：到17世纪末，俄罗斯已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。（彼得一世）第二单元 中古时期的世界第4课 中古时期的亚洲课标要求：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。一、阿拉伯帝国1伊斯兰教的创立(1)背景：多部落并存，相互混战。(2)概况：阿拉伯半岛，7世纪初，穆罕默德。2阿拉伯帝国的建立(1)建立政权：622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大。(2)统一：到穆罕默德去世时，阿拉伯
31、半岛基本统一。(3)对外扩张：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。(4)建立帝国：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。3.阿拉伯帝国的鼎盛时期(1)政治稳定最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。（政治体制：政教合一）下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。(2)经济繁荣手工业和商业：得到很大发展。阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。城市：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。(3)阿拉伯文化：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。翻译古
32、典著作：阿拉伯人翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。（医学集成、医典、天方夜谭）东西方文化的桥梁：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。【知识拓展】阿拉伯国家对世界文化传播的贡献1.阿拉伯文化的特点：多元性；开放性；包容性2.阿拉伯对世界文化的贡献：（1）保存并传播了古代文化：在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本又重新认识希腊、罗马文化成就的。
33、（2）东西方文化交流的媒介：阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方;又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方（3）融合并发展古代文化：阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。二、奥斯曼帝国的兴起1.奥斯曼帝国的建立(1)13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。(2)14世纪中期，跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。(3)1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将
34、君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为首都。(4)到16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。2.奥斯曼帝国的统治(1)政治：最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。（政治体制：政教合一）(2)阶级关系：在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。(3)经济领域：15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。阻碍了东西方文化的传播与交流三、南亚与东亚的国家1.中古时期的印度（南亚次大陆）(1)笈多帝国
35、：（320540）对外征战4世纪初，经过多年征战，几乎征服了北印度统治状况国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一宗教由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教(2)德里苏丹国：（12061526）建立11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，在印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。统治状况中央：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力地方：划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任宗教以伊斯兰教为国教。影响至今民族矛盾、宗教争端等冲突不断2.中古时期的日本(1)兴起：秦汉之际中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日
36、本，推动了日本社会的发展。(2)大化改新（封建性质的改革）背景：67世纪，日本出现严重社会危机。受隋唐文化影响。概况：646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号“大化”，史称“大化改新”。结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。(3)幕府统治形成背景政治：10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解经济：随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园武士集团的形成：庄园领主为保护财产豢养武士；建立12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。镰仓幕府（11921333）室町幕府（13361
37、573）特点天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号，实权由将军为首的幕府掌握；武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣；将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠、承担纳贡、兵役等义务结束德川幕府（又称“江户幕府”16031868）面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。*倒幕运动【历史纵横】古代越南：古称“交阯”或“交趾”，后得到北宋承认，获得藩属国地位。3.中古时期的朝鲜(1)政权建立7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。(2)仿效唐制政治高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道经济推行土地国有选官引入科举
38、考试选拔官员文化中国的儒家经典和辞章之学广为传播(3)李氏王朝建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。(4)抗击日本侵略 概况：16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将李舜臣在战斗中牺牲。结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。类别东西方文明的使者西亚多宗教并存的南亚融汇中华千年文化因子的东亚政治政教合一的专制统治政教合一的君主集权体制，由于宗教冲突处于分裂状态君主中央集权体制经济农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛文
39、化多民族文化交流、多元化，对世界文明传承、交流、发展做出了重大贡献多种宗教文化并存，在相互借鉴与冲突中发展以中国儒学文化为中心，影响、相互借鉴第二单元 中古时期的世界第5课 古代非洲与美洲课标要求：认识这一时期世界各文明地区（非洲、美洲）的多元面貌。一、古代非洲文明1.非洲文明开端班图人（西非）（1）贡献：农业：培育出甜高粱、西瓜和棉花畜牧业：驯养牛，引进绵羊和山羊等冶铁业：掌握冶铁技术。（2）文明扩展：班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。2.古代东非文明(1)阿克苏姆王国：公元前后，在今埃塞俄比亚地
40、区兴起阿克苏姆王国。信奉基督教；4世纪，进入鼎盛时期，(2)其他国家的产生条件：农业的进步、环印度洋贸易的发展，伊斯兰教的传入表现：10-15世纪，东非沿海地区桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等一系列国家的兴起。经济状况：广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。3.古代西非文明(1)概况：815世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。(2)经济状况：黄金资源丰富，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易；出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。(3)马里和桑海的兴衰国家政治经济文化马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家继承并扩大了
41、加纳的贸易，城市相当繁荣文化相当繁荣，廷巴克图成为西非重要的文化中心桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛；实行中央集权，官吏直接由国王任免；16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量兴建学校，鼓励文化发展4.古代南非文明：（1）建立：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家（石头城）（2）鼎盛：1415 世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。二、古代美洲文明*美洲文明开端印第安人（1）发展农业：印第安人培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生（2）创造文明：先后在中
42、南美洲创造了玛雅、阿兹特克（前两个属于中美洲）和印加三大文明（南美洲）。玛雅文明阿兹特克文明印加文明兴盛时期约4世纪9世纪玛雅文明达于极盛，建立众多的城市国家14世纪，阿兹特克人兴起；16世纪初，国家进入鼎盛时期。13 世纪，印加人崛起；15 世纪末16 世纪初，发展到鼎盛时期。地理范围中美洲尤卡坦半岛今墨西哥地区秘鲁的库斯科地区政治统治建立了众多城市国家。（阶级关系）氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级，一般氏族成员成为平民上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋（例如粮食、服装、宝石和老鹰等）。中央：最高统治者是国王，世袭继承地方：将全国划分为四大政区
43、，每个政区设立长官，贵族充任；政区之下，再按照人口多少设置各级官员。人口：详细的人口调查表（征税和征兵）交通：修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，调动军队。人口迁移：将征服地区的居民迁移到新地区，以防止他们反抗。社会经济农业以种植玉米为主以农业为主，发明“浮动园地”，扩大耕地面积；土地、矿藏和牲畜归国家所有文化城市建筑：祭祀的金字塔庙宇发明了独特的表意文字，玛雅人使用复杂的历法纪年，并采用20进位制，可能也知道“零”的概念。都城特诺奇蒂特兰位于岛上，有三条堤道与陆地相连，并有引水渠供应全城淡水。渠上架设了多座桥梁。全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输。结绳记事结束15世纪中
44、期，逐渐衰落1521年为西班牙人毁灭。1532年被西班牙殖民者灭亡。第三单元 走向整体的世界第6课 全球航路的开辟课标要求：了解新航路开辟引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变、以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。一、新航路开辟的动因和条件（一）动因（为什么要）1、经济根源：西欧资本主义萌芽产生，商品经济迅速发展，对金银财富的渴求以及开拓新市场的意愿日益迫切。2、社会根源：马可波罗行纪激起了新贵族、新兴资产阶级到东方和未知的海外实现发财梦（寻金热）3、直接原因：奥斯曼帝国的不断扩张威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，陆上航路被阻断。【知识拓展】为什么是西班牙和葡萄牙？（1）地理位置有利都在大西洋沿岸（2）掌握先进的航海与造船技术（3）都是中央集权国家，有能力支持和供应远洋航行（4）热衷于传播天主教4、思想根源：人文主义鼓励冒险精神5、精神动力：传播基督教（二）条件（为什么能）1、政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动2、经验丰富：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验3、科技发展：地理知识的
