1、 1 第七课第七课 燕子南飞燕子南飞 【教学目标】 科学知识 1.能说出什么是迁徙 2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。 科学探究 1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题 2.能制定简单的调查计划 3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。 4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。 科学态度 1.能对燕子南飞的原因表现出探究的兴趣。 2.能接受和参考他人的调查结果，完善自己的调查结果。 【教学重难点】 1.能说出什么是迁徙 2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。 3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。 【教学准备】 课件和科学活动手
2、册 【教学过程】 一、情景与问题 师：冬去春来我们看到成群结队的燕子飞回了北方，大家知道为什么燕子要从北飞到南，又 从南飞到北呢？这就是我们这节课要解决的问题。 二、探究发现形成新知 活动一 调查燕子生活规律 1.根据课前阅读的资料，将燕子的生活习性和特点记录下来。 2.提出问题 提问： 燕子喜欢生活在什么样的环境中？燕子的食物是什么？燕子在什么时候北迁， 南迁和 繁殖？ 3.快速阅读自己整理的资料找到答案。 4.汇报交流 2 5.将我们获得的信息填写到科学活动手册第 9 页中 6.得出结论 燕子生活周期图 北迁 求偶 筑巢 孵化 越冬 南迁 集群 育雏 播放：燕子迁徙规律的录像。 师： 每到
3、天气变冷的秋天， 燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方； 每到天气渐暖的春天， 燕子又成群结队地从南方飞回北方， 我们把动物的这种因季节不同而变更栖息地的行为叫做 迁徙。 活动二 查阅燕子迁徙路线图 1.提出问题 燕子是怎样迁徙的？在迁徙过程中， 燕子在繁殖地、 迁徙距离、 越冬地会进行哪些主要活动？ 停留多长时间？ 请大家根据视频和阅读资料完成书中的表格。 2.汇报整理后的资料 3.得出结论 讨论：迁徙对燕子生存有什么意义？ 小结： 迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能， 鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬 的低温和食物短缺。 三实践运用拓展延伸 请大家设计一份爱鸟宣传语。 【课后反思】 3 燕子是学生比较熟悉的鸟类， 在学习本课之前学生已经初步知道鸟类维持生存需要食物、 适 宜的温度等外界条件，也知道燕子每年会秋去春来，但具体的原因和作用并不清楚。同时三 年级学生的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维转变， 这些都为本节课的学习做了铺垫。
