1、第3课时亿以内数的写法教学设计教学目标1掌握亿以内数的写法,能根据数级正确地写出亿以内的数。2在学习活动中,培养学生主动迁移知识的思维习惯。3结合显示素材感受我国社会主义建设的成就,激发民族自豪感。教学重点万级的数的写法。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的写法。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1复习亿以内数的读法出示课件:182709 60050043 245691师:这些数你会读吗?(指名读)师:你们是怎样读的,讲讲方法。2出示数位顺序表,右起第九位数是什么数位?它属于哪一级?亿级包括哪些数位?(出示课件)二、合作探究1.引入新课:我们已经掌握了万以内数的写法,对于亿
2、以内的数,我们不但要会读,而且要会写,我们今天就一起来学习亿以内数的写法。(板书课题:亿以内数的写法)2.教学例4。(1)投影出示例4。这些数你会写吗?(2)组织学生运用数位顺序表,试着写数,并在小组中相互讨论,交流自己的想法。(3)学生汇报,教师根据学生的发言指导学生写数。主要让学生弄清:这些数有几级?先写哪一级,再写哪一级?怎么写?数位上没有单位的怎么办?同时结合数位顺序表帮助写数,边讲解边演示。3.师生共同小结亿以内数的写法。(1)含有两级的数怎么写?万级上的数怎样写?什么时候写0?先组织学生在小组中相互讨论、交流,然后共同归纳亿以内数的写法。板书:A.先写万级,再写个级。B.哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0占位。(2)练一练:教材第7页“做一做”。组织学生独立完成,教师巡视,辅导困难生,然后投影展示学生作业,集体订正。三、实践应用1.教材“练习一”第4题。指名板演,余者练习,然后集体订正。2.教材“练习一”第5题。组织学生独立完成,再在小组中相互交流检查。四、归纳新知议一议:读数和写数有什么相同点和不同点?组织学生议一议,然后汇报。使学生明确:相同点:读数和写数都是从高位起。不同点:写数时,哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位;而读数时,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个0。五、教后反思