1、课题名称第一单元 一亿有多大教学目标 经历课题研究、数学建模的简单过程,体会选择的基数不同,精确度也不同,发展数感,感受数学与现实生活的密切联系。重难点分析重点分析 一亿这个数太大,在探究、建模过程中,孩子们对于所选物体的基数选择很茫乱,以及各个物体数量间关系的推理也有一定困难,导致最后得到的精准度也就不同。难点分析由于一亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。教学方法为实现以上教学任务,我采用活动教学法、合作探究法、情境教学法、演绎推理法教学环节教学过程导入创设情境、引发思考: 情境:天山天池山地马拉松比赛现场人数猜测妹妹:100人。妈妈:1亿。过度:现实生活中人们对大数的认识很模糊
2、。揭示课题:一亿有多大知识讲解(难点突破)活动一:数数算算中初步体会1. 数一数:100张打印纸的数量。2. 测一测:100张打印纸的厚度1厘米3. 估一估:照这样计算,你来估一估它会有珠穆朗玛峰高么?4. 推一推: 一亿张打印纸到底有多厚?动手操作5. 比一比:一亿张纸比珠穆朗玛峰还要高。6. 总结:一张纸虽少,可是积少成多,希望大家以后不要随便浪费纸张。 (学生分组计算、推理、汇报展示)活动二:解决问题,内化方法一亿粒米有多少?小组合作完成表格总结:养成光盘行动、节约粮食的中华传统美德。课堂练习(难点巩固)拓展提升:其实关于一亿有多大的信息还有很多很多,谁能上台给你的同学分享自己的认识呢?小结一亿很大很大,一亿又很小很小。