1、学情分析复习工作效率，学习商不变性质课 题整数的运算性质2 教学目标复习工作效率，减法、除法的运算性质，了解商不变性质 教学重点减法、除法的运算性质，商不变性质 教学难点商不变性质教学方法讲练结合，引导式教学学习内容与过程一、工作效率工作效率工作时间=工作量；工作效率=工作量工作时间；工作时间=工作量工作效率工作效率：是指单位时间内完成的工作量；其中单位时间是指1个时间单位（如“每年”、“每天”、“每分钟”、“每秒”）。求工作量1、 一台碾米机平均每小时碾米40千克，这台碾米机12小时可以碾米多少千克？2、 加工一批机器零件，王师傅每小时加工24个；李师傅每小时加工28个，两人一同工作8小时，
2、能加工多少个零件？3、 大卡车每小时可以运160袋大米，小卡车每小时可以运80袋大米，并且每袋大米重50千克，大卡车工作4个小时，小卡车工作5小时，可以运多少吨大米？4、 工厂老王是个老师傅，每小时加工零件35个，是徒弟小李的两倍还多5，问1）师徒一个月能加工多少零件？（每天工作8小时，一个月按照22天计算）。 2）若加工一个零件，可以拿1元的提成，师傅一个月比徒弟多拿多少提成？二、减法、除法的运算性质1、判断。（1）7200243=7200（243）（） （2）10001258=1000（1258） （） （3）2466=24623 （） （4）1800（182）=1800182（） （5）
3、960（248）=960248（）2、760-78-22 149-（49+53） 356-248-52+443、 运用除法运算性质计算。7800254 1200（124） 7800（3950）4、 运用除法运算性质在里填运算符号，在里填数。270=270（453）5600（5625）=56005625364（74）=a(bc)=abca(bc)=abc5、试一试，填一填。270045 180045=2700（ ） = （ ）=2700 = =三、 商不变性质引入 21=？42=？63=？84=？ 有什么发现？ 21=22010=2200100=220001000=2 观察算式什么数变化了？什么
4、数没有变化？ 观察的算式 被除数的变化 除数的变化 商的变化21=2 2 2 不变42=242=2 5 5 不变2010=22010=2 ？ ？ ？21=2结论：被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数，它们的商不变。 字母表示： ab=(ac)(bc)(c0)1、练一练10020=5（1005）（20）=5（100）（20）=5（100）（207）=5（100）（20）=5提问：0可以填吗？ 不可以结论：商不变的性质被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数（零除外），它们的商不变。2、试一试62=4=36=60170=11917=11900=2383、火眼金睛：1）54060=（54010）（6
5、010）（）2）8020=（80+10）（20+10）（）3）729=（72100）（910）（）4）7525=（755）（255）（）5）729=（72100）（9100）（）6）因为ab=5，所以ac=(ac)(bc)=5()课内练习与训练1、 运用商不变性质，在里填运算符号，在里填数。375050=（3750）（50）140035=（1400）（35）27015=（270）（15）2、判断。（1）1500125=150081258（）（2）180025=1800（254）（）（3）36405=728010=728（） 课后练习：1、204=（202）（4）=2=60=2、运用商不变性质，在里填运算符号，在里填数。2305=（230）（5）45025=（450）（25）5250125=（5250）（125）3、 计算题1800-182-218 2350-788-1350 1200（124） 1251187 240001258 180036 800032 800032 3971013973、一台碾米机平均每小时碾米40千克，像这样的15台碾米机12小时可以碾米多少千克？（用两种方法解答） 4、一个生产小组有25人，一天加工零件1500个，后来又调入了8个人，照这样计算，生产小组每天比原来多加工多少个零件？5、 一个筑路队5天修建165米，再修15天就可以完成任务，这条路多长？
