1、轴对称图形教学设计一、教学目标 1、在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴。2、体会轴对称图形的特征和性质，并能掌握在方格纸上补全一个轴对称图形的步骤和方法。3、感受轴对称图形在生活中的应用，欣赏轴对称图形给生活带来的美感，体会数学的价值。二、学情分析 1、学生在二年级时，已经初步感知了生活中的轴对称现象，初步认识了轴对称图形，有了一定的知识基础。2、自然界和生活中具有轴对称性质的事物也有很多，也为学生提供了感性基础。3、学生基本具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动探究新的知识。三、重点难点重点：通过画图等方式，体会轴对称图形的特征。难点：在方格纸
2、上画出简单的轴对称图形的对称轴及补全简单的轴对称图形。四、教学准备：多媒体教学课件等。 五、教学过程【导入】欣赏对称美，唤醒知识记忆1、课件展示生活中的国内外著名的建筑图片，引导学生欣赏、观察。2、说一说，这些建筑有什么共同特点，引出课题。【讲授】引导探究新知1、出示教具“蝴蝶”，引导学生观察，这是一个对称图形，回顾相关定义。师：同学们那老师手里的这支蝴蝶是不是轴对称图形呢？你们是怎么判断的呢？ 师：那你们认为怎样的图形是轴对称图形呢？说说你的想法。生：一个图形对折之后，两半能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（板书：对折 完全重合）师：在画对称轴的时候，要注意要用虚线，并且要画出头。对称轴你会画了吗？生：会。2、让学生在练习纸上动手画对称轴，总结学生练习的完成情况，与教师答案进行对比，是否有不同。3、折一折，画一画，看看能画出几条对称轴。4、课件出示教科书82页例1的松树，让学生动脑，教师总结。板书：对称点；每组*到对称轴的距离相等。5、学生在练习纸上做练习，教师巡视指导。6、找一找，画一画，借助轴对称图形的特征，探索和掌握补全轴对称图形的方法。【总结】同学们这节课我们继续认识了轴对称图形，你有什么收获吗？【拓展练习】挑战一下书上85页上斜的对称轴如何补全轴对称图形的另一半。六、板书设计轴对称图形蝴 蝶 对折 完全重合 每组 对称点 到对称轴的距离相等
