1、第二节：一个数除以小数第二节：一个数除以小数 授课学校：四川省甘孜州新龙县河口片区寄宿制学校授课学校：四川省甘孜州新龙县河口片区寄宿制学校姓姓 名：张宝名：张宝授课对象：小学五年级授课对象：小学五年级教材版本：人教版教材版本：人教版 学习目标学习目标1.1.知识与技能：知识与技能：理解一个数除以小数的算理，掌握除数是小数的计算方法，会正确地计算2.2.过程与方法：过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法3.3.情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣学习重难点学习重难点重点：重点：
2、掌握一个数除以小数的算理和计算方法。难点：难点：除数转化成整数，正确移动被除数的小数点。知识回顾知识回顾1 10.15扩大到原来的10倍是（）0.5扩大到原来的100倍是（）0.15扩大到原来的1000倍是（）数字接龙游戏数字接龙游戏333想一想，填一填。想一想：为什么第二，第三道题的商与第一道题的商相等?因为第二，第三道题与第一道题相比，被除数和除数同时扩被除数和除数同时扩大或者缩小相同的数，商不变。大或者缩小相同的数，商不变。知识回顾知识回顾2 2这叫商不变规律这叫商不变规律 上古时代，我们的祖先用“结”来计数、记事。“中国结”不仅具有造型、色彩之美，而且体现了我国古代的文化信仰及浓郁的民
3、族色彩，体现了人们追求真、善、美的良好愿望。情景导入情景导入4.681.2 121，填一填5.23.2 322.380.34 1.610.46 46.8522383416146学以致用学以致用）91.23.80.75 60.18）2 47615 215 2 0 4.2 72 3 6 3 6 0学以致用学以致用2，算一算。）51.30.27260.13）1 9 02724 324 3 0 20026 0000学以致用学以致用2，算一算。下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？1.4 481 4 40 1.81 1.74 51 0 41 3 01 3 00()2.64.4.83 21 2 81 2 8
4、0 3.21.4()()0.学以致用学以致用3，判一判。2.下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？1.4 481 4 40 1.81 1.74 51 0 41 3 01 3 00()2.6()0.4.4.83 21 2 81 2 80 3.21.4()学以致用学以致用3，判一判。应用探究应用探究 1、亮亮登山，从山底到山顶全程有4.8km,他上山用了3.2小时,下山用了2.4小时。上山、下山的平均速度各是多少?解题思路：要求速度,根据“速度=路程时间”,就要知道时间和路程。题目中有两个时间和一个路程,要分清求的是哪段路程的速度,需分别找到对应的时间。应用探究应用探究4.83.2=1.5(千米/时
5、)4.82.4=2(千米/时)答:上山的速度是1.5千米/时,下山的速度是2千米/时。正确解答：应用探究应用探究 2、公园有一条长方形甬道,长是8.5米,面积是8.16平方米,它的宽是多少米?解题思路：长方形的面积=长宽，知道长方形甬道的面积是8.16平方米，长8.5米，根据长方形的宽=面积长，就可以求出长方形甬道的宽。应用探究应用探究正确解答：8.168.5=0.96（米）答：它的宽是0.96米。课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？末尾如果有余数，后面添0继续除。1.一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数是整数的计算法则计算。2.计算被除数的小数位数比除数少的小数除法时,将除数和被除数的小数点向右移动相同的位数,被除数的位数不够,少几位就在被除数末尾补几个“0”。作业练习作业练习小组合作探讨：小组合作探讨：练习七第2题（第一行），练习七第3题。独立完成作业：独立完成作业：练习七第2题（第二行），练习七第6题。
