1、课题名称第三单元倒数的认识教学目标理解倒数的定义，重点掌握两个数的乘积是1，学会求倒数的方法。重难点分析重点分析倒数的定义是两个数的乘积是1，这就要求学生会判断能组成倒数的数给怎样运算，并且让学生理解倒数是两个数的相互关系，不是单独存在的一个数。学会求倒数的过程和方法。难点分析学生在理解和记忆倒数的定义时，对知识的细节理解不够准确容易马虎，在解决带分数和小数的倒数过程中，方法不到位。并且六年级学生对分数和小数之间的转化学习的不够扎实，导致结果不理想。教学方法填写示例1、通过简单的分数乘法计算题，理解倒数是两个数的乘积为1.2、通过计算观察，理解倒数是两个数的关系，不是简单的一个“数”。3、通过
2、实际操作，学会求倒数的方法。教学环节教学过程导入1、 计算下面简单的分数乘以分数的口算题，指名学生回答结果，2、 观察每组中的两个式子和计算结果，指明学生观察到的结果（两个分数的分子和分母交换位置，并且乘积是1）知识讲解（难点突破）3、 你们观察到的结果是;乘积是14、 通过你们观察到的结果，模仿上面的式子写出两个乘积是1的式子； 如 5、 同学们，观察你们写的式子和上面的题目，我们得到倒数的定义;乘积是i的两个数互为倒数。6、 我们现在理解“互为倒数”的定义。如：注、倒数是两个数的关系，不是单独的一个数或者7、 理解倒数，学生自己写两个互为倒数的数。 （讲解求倒数的方法） 1.真分数和假分数
3、的倒数是：分子和分母交换位置。如 2.小数的倒数，先转化成分数，如， 3.带分数的倒数，先转化成假分数。如， 4.整数的倒数。写成分子是1的分数。如，8、通过这节课的学习，对倒数的理解更加到位，学习了倒数，你知道了那些内容。 小结：1. 乘积是1的两个数互为倒数2. 1的倒数是它本身3. 0没有倒数4. 求带分数和小数的倒数，首先转化成假分数或者是分数，在交换分子和分母的位置。课堂练习（难点巩固）9、学习了倒数，写出下面各数的倒数10、判断对错（判断题让学生准确理解倒数的定义）小结学习了倒数，我们要记住的是：乘积为1的两个数互为倒数。1的倒数是1。0没有倒数。求倒数的方法就是交换分子和分母的位置。特殊情况下要把小数转化成分数。学生做笔记别且默声记忆。
