1、课题：位置难点名称：会用数对确定物体的位置1参赛教师：时间：五年级上册第二单元第一课目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结一、创设情境，激活经验你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？导入你现在怎样描述张亮同学的位置呢？二、尝试探索，感悟新知知识讲解行二、尝试探索，感悟新知知识讲解列二、尝试探索，感悟新知知识讲解列：从左往右数二、尝试探索，感悟新知知识讲解行：从前往后数二、尝试探索，感悟新知知识讲解二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、
2、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列
3、 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。？二、尝试探索，感悟新知知识讲解第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。张亮的位置：（2，3）二、尝试探索，感悟新知知识讲解二、尝试探索，感悟新知列用数对确定位置行张亮的位置：（2，3）知识讲解三、综合练习，体会联系在图中找出数对（1，2）的位置。知识讲解知识讲解三、综合练习，体会联系在图中找出数对（5，3）的位置。知识讲解
4、三、综合练习，体会联系数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？知识讲解三、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。3443知识讲解三、综合练习，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）知识讲解三、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）知识讲解四、联系生活，实际应用举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。课堂练习四、联系生活，实际应用电影院里确定座位的位置课堂练习四、联系生活，实际应用飞机上确定座位的位置座位9A课堂练习五、课堂小结，提炼延伸这节课你都有有什么收获呢？下去后和同桌讨论一下小结六、作业练习课堂作业：练习五第1、4题。家庭作业：练习五第3题。
