1、充分条件与必要条件教学点评充分条件与必要条件教学点评安徽省 XX 市中小学教研室苏 XX（淮南市学科带头人）安徽省 XX 市第二中学高 XX（安徽省特级教师）本节课教学主题是充分条件与必要条件概念的理解、判断以及简单应用.代银老师对教学内容的理解深刻、透彻，对学情的分析详尽、细致，教学方法灵活多样，教学思路清晰、自然，教学重点突出，教学难点得到有效突破，课堂教学效果显著.本节课的教学主要有以下五个亮点：1. 尊重学生，关注学生学习体验尊重学生，关注学生学习体验本节课采用问题引入，从学生的最近发展区搭起“台阶” ，通过对学生自己所举例子的研究，分析构建新知，学生以“主人翁”的角色“身临其境”的体
2、验了知识的形成过程.在学生对新知识有足够认知的基础上，将课堂交给学生，让学生自己举例，安排课堂活动，真正体现了教师为主导、学生为主体的科学理念.2. 妙问诱导，关注学生思维训练妙问诱导，关注学生思维训练课堂中许多看似不经意的启发性问题 （或是追问） ， 适时的打破原有 “平衡” ，引领学生寻找新的“平衡点” ，不显山不露水的揭示了概念的本质，起到了润物细无声的教学效果，加深了学生对概念的深层理解，创新了思维，提高了认识.3.3. 注入文化，关注学生情感教育注入文化，关注学生情感教育在对概念的理解有足够认识的基础上，教师介绍我国战国时期墨经对两个概念的描述，通过古代精辟的概括性语言加深学生对概念
3、理解的同时，领略我国数学历史文化的博大精深，增强了学生的民族自豪感，提高了学生学习兴趣.4.4. 循序渐进，渗透数学思想方法循序渐进，渗透数学思想方法将充分条件与必要条件与集合建立联系， 并通过韦恩图直观认识概念.另外，从原命题与逆否命题的角度，理性论证了概念的内在涵义，帮助学生从“形” “数”的不同维度理解概念.有效突破教学难点，加强了对学生数学思想、方法的渗透.5. 巧设伏笔，串联章节知识网络巧设伏笔，串联章节知识网络考虑到下节内容要带领学生学习“充要条件” ，教师在“巩固新知”和“小试牛刀”中分别安排了例 2 和课堂练习题. 这些习题的安排检验了本节所学的同时，也为下一节充要条件的学习做好铺垫、打下基础，可以很好的将本章知识继续“串”下去.教师能站在系统的高度实施教学，体现了教师教学的“大局观”.
