二项式定理一课点评二项式定理一课点评授课教师：贵州省实验中学席志涛1、设置数学实验突破教学难点、培育数学建模核心素养。从计数原理的角度认识二项式平方展开式是教学的难点， 本课一改从二项式平方的展开的常规引入方式，设置了一个取球模型的数学实验，从数学模型开始，在实际情境中，从数学的视角提出问题、分析问题，发掘实验中蕴含的数学计数原理知识，并从中自然地抽象出二项式平方的展开式， 这一数学实验的设计既突破了从计数原理的角度认识二项式平方展开式的教学难点，同时把对学生数学抽象、数学建模的核心素养培育实实在在地融入到教学活动中。2、利用信息技术实现教学方式的改变学习知识不是由教师向学生传递， 而是学生已有的知识和经验为基础的主动建构，因此，教师只有在教学过程中及时了解学生的学习状态，才能及时调整自己的教学行为，才能正真的做到以学定教。在本节课教学中，席志涛老师采用了平板电脑技术平台促进了学生学习方式的改变，具体体现在学生利用平板电脑积极主动的进行数学思考，数学交流，并展示活动成果，技术的使用既激发了学生的学习兴趣，同时教师能及时的了解学生的学习状况，及时调整自己的教学。3、注重对学生能力的培养在教学中，教师留有足够的时间给学生思考、交流，让学生表述自己的观点，说明教师不仅仅关注学生知识的获得，同时关注获取知识的方式，关注隐性的教学目标的达成。
