1、课题 习作习作 6：我学会了：我学会了 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。 2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。 3.在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。 教学重点、 难点 教学重点 能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了”为话题的 习作。 教学难点 准确选材，把学习的过程说具体，写具体。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话交流，揭示课题。 （板书：我学会了 ） 二、指导选材，体验难忘。 1.指导选材 （1） 【课件出示 2】教师在屏幕上出 示一些词语和图片， 如： 玩玩具、 弹钢
2、琴、 挤牛奶、借阅、栽花、洗碗、书法、爵士 鼓、煮饭 （2）请同学们来看一看，屏幕上的 本领，你都会几种。 2.体验难忘。 学生选好之后，想一想， 【课件出示 3】 （1）在这些本领里面，哪一项给你 的印象最深刻？为什么？ （2）你是怎样一步步学会做这件事 情的？ （3）学习过程中遇到了哪些困难？ 是怎么克服的？ （4）有过哪些有趣的经历，心情有 哪些变化？ 3.例文引路【课件出示 4、5】 我学会了骑自行车 4.学生讨论：听了例文的讲述，你知 道“我”学会了什么吗？当时的心情如 何？怎样学会的？【课件出示 6】 三、词语点睛，诗句引趣。 1.同学们，大家看！今天老师给同学 们带来了许多好词佳
3、句。 2.出示好词：读一读，说说你最喜欢 哪一个。 【课件出示 7】 3.出示佳句：读一读，说说你最喜欢 哪一句。 【课件出示 8】 谈话，明确此次习作内 容。 看老师出示的一些图片 与词语， 说说屏幕上的本 领，你都会了几种？ 全班交流： 在这些本领里 面， 哪一项给你的印象最 深刻？为什么？你是怎 样一步步学会做这件事 情的？ 学习过程中遇到 了哪些困难？是怎么克 服的？有过哪些有趣的 经历， 心情有哪些变化？ 一起分析例文，明确写 法。 集体评议如何将习作写 优美。 4.读一读下面的写作歌，说一说你的 理解。 【课件出示 9】 四、认真审题，明确要求。 过渡： 积累了好词佳句， 下面就是
4、弄 清习作要求，准备写作。 【课件出示 10】 1.按照学习的顺序，将文章写得有条 理。 2.将重点部分写具体，让文章内容饱 满。 3.表达自己的真情实感，让文章有活 力，有个性，打动人。 （板书： 精心选材 按顺序写 详略 得当） 小结。 五、学生习作。 师： 在做好充分准备的前提下， 下面 大家开始写作。 学生习作，师巡视，发现习作效果： 写得好与存在问题。 六、指导修改，完善习作。 1.佳作展览，营造氛围。 2.自我欣赏，同伴交流。 3.集体会诊，集思广益。 4.出示典型习作片段。 【课件出示 11/12】 我学会了洗碗 5.请小作者上台朗读。 6.生共同评议，教师边听意见边用红 笔在习作上做适当修改。 总结习作中的优 点和不足，供小作者修改习作。 七、教师小结。 写好提纲后自由习作。 全班交流，集体评议。 自由修改。 板书设计 我学会了 【课件出示 13】 精心选材 按顺序写 详略得当
