1、RR一年级下册一年级下册 12 12 古诗二首古诗二首 新课导入新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。” 夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打 水仗、偷采莲蓬水仗、偷采莲蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌的）汩流淌的 泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 游游 泳泳 打水仗打水仗 采莲蓬采莲蓬 字词学习字词学习 首首 shushu shushu shsh 首首 饰饰 shush
2、u xinxin 首首 先先 造句：造句： 妈妈新买的妈妈新买的首饰首饰十分耀眼夺目。十分耀眼夺目。 笔顺：笔顺： 采采 cici cici zhizhi 采采 摘摘 cici jj 采采 集集 造句：造句： 星期天，我去果园里星期天，我去果园里采摘采摘了一些水果。了一些水果。 笔顺：笔顺： 无无 ww ww binbin ww jj 无无 边边 无无 际际 ww shnshn 无无 声声 造句：造句： 放眼望去，远处是放眼望去，远处是无边无际无边无际的沙漠。的沙漠。 笔顺：笔顺： 树树 shsh shsh yy 树树 叶叶 shsh mm 树树 木木 造句：造句： 老师说得对，世界上没有两片
3、完全相同的老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶树叶。 笔顺：笔顺： 爱爱 ii ii bb shsh shushu 爱爱 不不 释释 手手 ii hoho 爱爱 好好 造句：造句： 小波接过爸爸送的小波接过爸爸送的安徒生童话安徒生童话，爱不释手爱不释手。 笔顺：笔顺： 尖尖 jinjin jinjin ll 尖尖 利利 dodo jinjin 刀刀 尖尖 造句：造句： 这把剪刀很这把剪刀很尖利尖利，使用起来要小心。，使用起来要小心。 笔顺：笔顺： 角角 jiojio jiojio lulu 角角 落落 ll jiojio 鹿鹿 角角 造句：造句： 院子的一个院子的一个角落角落长着一棵桃树。
4、长着一棵桃树。 笔顺：笔顺： 点击视频开始笔顺学习吧！点击视频开始笔顺学习吧！ 首首 采采 无无 树树 爱爱 尖尖 角角 踪踪 znzn 踪迹踪迹 迹迹 jj 痕迹痕迹 浮浮 ff 漂浮漂浮 萍萍 pnpn 浮萍浮萍 泉泉 qunqun 喷泉喷泉 流流 lili 流水流水 柔柔 ruru 柔软柔软 荷荷 hh 荷花荷花 露露 ll 露珠露珠 角角 jiojio（角度）（角度） juju （角色）（角色） 整体感知整体感知 池池 上上 唐白唐白 居居 易易 chch shnshn tntn bibi jj yy 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。 不不 解解 藏藏 踪
5、踪 迹，浮迹，浮 萍一萍一 道道 开。开。 xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhu bb jiji cncn znzn jj ff pnpn yy dodo kiki 小小 池池 宋宋 杨杨 万万 里里 xioxio chch snsn ynyn wnwn ll 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细流，树细流，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。 小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。 qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn
6、zhozho shushu ii qnqn ruru xioxio hh cici ll jinjin jinjin jiojio zozo yuyu qnqn tntn ll shnshn tutu 池池 上上 唐唐 白居易白居易 作者简介作者简介 作家名片：作家名片：白居易（白居易（772772846846），字乐天，），字乐天， 号香山居士，下邽（号香山居士，下邽（uu）（今陕西渭南）（今陕西渭南） 人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏 州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主 义诗人，有“诗魔”之称。义诗人，有
7、“诗魔”之称。 主要作品：主要作品：暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行赋赋 得古原草送别得古原草送别等。等。 知识备查知识备查 白白 莲莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、 薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。 浮浮 萍萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色， 果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6 6- -7 7月。是月。是 常见的水面浮生
8、植物。全草可作猪和家禽的饲料。常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。 课文解读课文解读 小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。 不懂得。解：不懂得。解： 知道、懂得。知道、懂得。 行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。 一年生草本植一年生草本植 物，浮在水面。物，浮在水面。 池池 上上 唐白居易唐白居易 诗意：诗意：一个小娃撑着轻便一个小娃撑着轻便 的小船，偷偷采了白莲急着回的小船，偷偷采了白莲急着回 来。来。( (回来的时候，回来的时候，) )他却不懂他却不懂 掩盖自己的踪迹，小船把水面掩盖自己的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留
9、下了一上的浮萍荡开，船后留下了一 道道清清楚楚的水路。道道清清楚楚的水路。 小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：动作描写：作者通过对“撑”“偷采”作者通过对“撑”“偷采” 这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可 爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情 景，细腻传神，颇有趣味。景，细腻传神，颇有趣味。 撑撑 采采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采 白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可 爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表
10、达了作者对乡爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡 村孩子的喜爱之情。村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表 达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？ 结构梳理结构梳理 池池 上上 天真无邪天真无邪 淳朴可爱淳朴可爱 偷采而归偷采而归 小娃撑小艇小娃撑小艇 偷采白莲回偷采白莲回 不解藏踪迹不解藏踪迹 浮萍一道开浮萍一道开 暴露行迹暴露行迹 主旨概括主旨概括 池上池上描绘的是小描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱，了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。对农村生活的向往。 小小 池池 宋
11、宋 杨万里杨万里 作者简介作者简介 作家名片：作家名片：杨万里（杨万里（1127112712061206），南宋诗），南宋诗 人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今 属江西）人。与范成大、尤袤（属江西）人。与范成大、尤袤（momo）、陆）、陆 游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一 家，在当时称为“杨诚斋体”。家，在当时称为“杨诚斋体”。 主要作品：主要作品：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宿新宿新 市徐公店市徐公店等。等。 课文解读课文解读 小小 池池 宋杨万里宋杨万里 泉眼泉眼无声无声惜惜细流，树荫照水爱细流，
12、树荫照水爱晴柔晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立立上头。上头。 流出泉水的流出泉水的 小洞或裂缝。小洞或裂缝。 爱惜。爱惜。 晴天柔和的风光。晴天柔和的风光。 站立。站立。 诗意：诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉 眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影 映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。 新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角， 早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。早就有
13、蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了运用了拟人拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声 地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。 这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 描写
14、了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描写了什么？ 结构梳理结构梳理 小小 池池 生动有趣生动有趣 生机勃勃生机勃勃 池旁池旁 泉眼泉眼惜惜 树荫树荫爱爱 小荷小荷露露 蜻蜓蜻蜓立立 池内池内 联想联想 所见所见 主旨概括主旨概括 小池小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，写的是“小荷才露尖尖角”的情景， 诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自 然景物的热爱之情。然景物的热爱之情。 拓展延伸拓展延伸 晓晓 出出 净净 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方 宋宋 杨杨 万万 里里 xioxio ch
15、ch jnjn cc ss snsn lnln zz fnfn snsn ynyn wnwn ll 毕毕 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，风中，风 光光 不与四不与四 时时 同。同。 接接 天天 莲莲 叶无叶无 穷穷 碧，映日荷碧，映日荷 花花 别别 样样 红。红。 bb jnjn xx hh lili yuyu zhnzhn fnfn unun bb yy ss shsh tntn jiji tintin linlin yy ww qinqin bb ynyn rr hh huhu bibi ynyn hnhn 【译文译文】 六月的西湖最美的时候，六月的西湖最美的时候， 风光与其他时候大不相同
16、，风光与其他时候大不相同， 满湖的荷叶一直铺到水天相满湖的荷叶一直铺到水天相 接的地方，碧绿一片，在阳接的地方，碧绿一片，在阳 光的照射下荷花更加红艳。光的照射下荷花更加红艳。 课后作业课后作业 1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。 2 2、默写生字词。、默写生字词。 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。 老师老师指导：指导： 池上池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童 心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的 活泼、调皮。活泼、调皮。 小池小池向我
17、们展现了一幅美好的“夏日荷塘向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘 图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。 读一读，记一记读一读，记一记。 泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成 的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
