1、第1课时 分苹果【教学内容】教材第2页。【教学目标】1.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。2.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3.能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。【重点难点】重点：结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。难点：初步发展提出除法问题的能力。教学过程一、设问导入课件出示教材第2页情境图。1.师：你们获得了什么信息？(有18个苹果，有6个盘子，有2个小朋友。)2.教师引导：你能提出哪些与除法有关的数学问题？(1)学生先在同桌之间互相问一问，然后在小
2、组内交流。(2)全班交流汇报。学生提出的数学问题可能有：把18个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子里可以装几个？每个盘子里装3个苹果，需要几个盘子?3.教师揭题：分苹果中遇到的这些问题，同学们能解决吗？(板书课题：分苹果)二、探索新知1.方法探究。师：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？你们会算吗？(1)学生讨论、交流，全班汇报。学生可能出现的结果有：1 1盘放6个，2盘放12个，3盘就放18个，所以可以放3盘；借助直尺用减法做：从直尺刻度18开始，依次向前数6格，并做标记，数3次，数到第3次的时候，正好标记到刻度0处，即：18-6-6-6=
3、0，所以可以放3盘；用乘法口诀“三六十八”，186=3，所以可以放3盘；用加法，6+6+6=18，所以可以放3盘。.(2)教师追问：以前我们计算加法、减法、乘法时，还可以用竖式计算。大家想想，除法能不能用竖式来计算呢？学生小组讨论：除法竖式怎样写？2.体会除法竖式的实际含义，理解并掌握除法竖式的格式。(1)教学竖式写法。十个位停.放了3盘每盘放6个6厂8要分的18个苹果1 83和6的积0正好分完没有剩余教师在黑板上边板书写法边讲解，引导学生理解每一个步骤所表示的含义。学生观察，并说说需要注意的问题。注意：先写被除数18，然后写除式，商的3要和被除数个位上的8对齐，然后写除数与商的积18，最后写被除数与积相差的“0”，0也要和个位上的8对齐。3提问：为什么商3、被三、巩固练习1.学生独立完成教材第3页“练一练”第1题。(1)看图讲故事。(2)分组活动：提出与除法相关的问题，并尝试解决。(3)小组派代表汇报，集体纠错。教师要及时给予表扬和肯定。2.请4名学生板演教材第3页“练一练”第3题，然后全班集体订正。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
