1、北师大版小学数学二年级下册铅笔有多长教学设计【教学目标】1、知识目标：经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2、能力目标：能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。3、情感目标：能过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系，使学生对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动，激发学生的学习兴趣。【教学重点】通过
2、测量活动，体验1分米和1毫米有多长。【教学难点】用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。【教学过程】一、创设问题提出问题，引入新课。老师手上有支铅笔，你知道有多长吗？二、自主探究活动一：认识分米1、出示10厘米的铅笔，让学生估一估铅笔有多长？2、量一量。3、测量结果：正好10厘米。4、小结（课件演示）：10厘米就是1分米，分米还可以用字母dm表示。5、找一找，说一说。视频：在尺子上找分米。6、尺上找出1分米。1米=10分米活动二：认识毫米。1、估一估：出示6.3厘米的铅笔，让学生估一估铅笔有多长？2、质疑：不是整厘米的长度，怎么办？3、测量结果。4、认识毫米。在测量中有时会遇到不是整厘
3、米的长度，会比几厘米多几个小格就像这支铅笔一样，为了更精确地表达这支铅笔的长度，就需要一个比厘米还要小的单位就是毫米。5、视频：1厘米中有10个小格，每小格的长是1毫米。6、找一找。生活中有哪些物品的长度或厚度大约是1毫米的（2分硬币、光碟、等的厚度，约是1毫米）四、闯关擂台（课堂练习）1、 3厘米（ ）毫米 40厘米（ ）分米2、选择适合的长度在( )里打黑板长：30厘米（ ）30分米（ ）毛巾宽：3厘米（ ）3分米（ ）水杯高：16厘米（ ）16分米（ ）3、填上合适的长度单位。 1搾长约1( ) 笔记本厚约4 ( ) 床长约2 ( ) 教室门高约2 ( ) 钢笔长约1( ) 1分硬币厚约1( )五、小结。
