1、“图形中的规律”评测练习设计：福建省福州市鼓楼第一中心小学 陈芬【教学课题】北师大版义务教育教科书.数学五年级上册第97页，图形中的规律。【评测练习】一、基础练习1、说一说每位同学可以选择一题进行研究，再展示交流。出示练习 （1）如图：摆正方形会有怎样的规律？（2）如图：摆正六边形会有怎样的规律？（3） 如图：摆正八边形会有怎样的规律？【设计意图：根据学习的摆三角形的规律，探究其他图形排列特点及数量关系，推理得出一般的结论。】2、填一填如下图用小棒摆连续的三角形，如果一个小三角形的边长为1dm,第五个图形的周长（ ）dm。 【设计意图：根据用小棒摆三角形的规律，反过来求所摆出的图形的周长，有利
2、于学生辨析周长是求封闭图形一周的长度，学会灵活应用知识。】3、画一画请你接着画一画，按照这样的规律第8个图形中一共用（ ）根小棒。 【设计意图：根据用小棒摆正方形形的规律，画一画正方形，思考第8个图形的样子，算出所用的小棒，培养学生数形结合解决问题策略。】二、拓展练习1、按下列方式摆餐桌和椅子（1）出示题目 一张桌子可以坐6人，两张桌子可以坐10人，3张桌子可以坐14人照这样的规律：10张桌子可以坐多少人？30人需要几张桌子？（2）学生独立完成后交流。（重点说说：你是怎么想的？）【设计意图：利用探索三角形、正方形图形中的规律的方法，解决生活中的实际问题，培养学生灵活应用知识解决问题的能力，体会数学在生活中的应用。】2、课后拓展这节课所研究的只是图形问题的冰山一角，在图形世界中还有许多更复杂的规律，等着同学们去探索和研究。 【设计意图：从课内拓展到课外，引导学生当探索的小主人，感受数学图形的美，激发学生数学学习的兴趣。】
