1、六年级数学下册导学案课题运算的意义(一)总复习共 26 课时 第 7 课时学 习 目 标1.进一步体会加减、乘除的互逆关系。2.验证运算律，加深理解。 重难点体会四则运算的意义。教学准备课件导学过程一、温故知新观察课本70页第一题：这个班的同学在以什么形式庆祝“六一”呢？（学生独立回答）二、探索交流口答下列问题1.在生活中哪些地方能够用到加法呢？2.生活中哪些地方能够用到乘法呢？3.生活中哪些地方能够用到减法呢？4.生活中哪些地方能够用到除法呢？5.加减法、乘除法之间的关系？6.四则运算各部分之间的关系？（组员独立完成，组内汇报，全班交流）三、检测反馈 拓展延伸 1.填空。加数+（ ）=和 一
2、个加数=（ ）-另一个加数被减数-减数=（ ） 被减数=差+（ ） 减数=被减数（ ）差乘数乘数=（ ） 被除数（ ）=商 一个因数=积（ ）除数=（ ）商被除数=除数（ ）商（独立完成，个别回答）2两个自然数相除，商是7，余数是8，除数至少是( )，如果除数是14，被除数是( )。 3.把315+453=768改写成两道减法算式分别是( )和( )。 4把2000-350=1650改写成一道加法算式是( )，一道减法算式是( )。 5估算2793-252吋，先求出2793的近似数( )，252的近似数( )，再把这两个近似数( )，得( )。 684/7 表示（ ）。（1）飞机能乘客112名乘客，候机大厅有2018名春节回乡的乘客，搭乘19架这样的飞机吗？你能估算出来吗？（2) 15.5与12.75的差乘4.4与1.6的和，积是多少?（学生独立完成，同桌互查）四、课末评价 通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。五、作业设计数学小练习册个人微调板书设计 运算的意义 加法： 减法： 乘法： 除法： 作业反馈课 后反思
