1、小学三年级小学三年级 2019-2020 学年度上学期期末学年度上学期期末 道德与法治质量分析道德与法治质量分析 一、 基本情况： 我镇中心学校对本次考试十分重视。现对我镇三年级道 德与法治期末检测情况进行分析， 参加考试的人数 1044 人 ， 总分是 45255.5 分，人平 43.15 分， （按 100 分折算）及格 率为 95.54，优秀率为 88.5。综合指数为 87.15 。 从抽查的统计成绩来看，学生的发挥正常。总体来看，学生 的成绩有所进步，优秀人数也很多，从学生的本次考试成绩 看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科 对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学
2、生的各种 能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。 二、试题分析： （1）试题的难易程度分析： 本套试题内容丰富，侧重对生 活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的 能力， 题目所占比例搭配合理， 试题比较简单， 层次性较好， 能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。 （2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的知识 点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的 考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考 查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生 情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注 重了培养学生运用课本知识理解
3、生活的能力，培养学生的生 活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生 的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的 指导意义。 三、得失分情况分析： 本试题为小学三年级道德与法治试题，满分为 50 分，该 试题由填空、辨对错、选择、观察与发现、创意实践五大部 分组成。 第一大题填空题 6 小题，共 8 分，本题主要考察学生运用书 本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生能根据 书本上知识灵活处理问题。 第二大题我会辨对错有 10 个小题共 10 分， 同学们做得相当 不错，绝大部分学生能明辨是非，正确判断，有个别同学因 生活知识不够丰富而判断错误。 第三大题是选择题共
4、12 分，这一题对学生来讲并不陌生， 学生对本题相关的内容了解较好，这与平时的训练密不可分。 大约 98%的学生经过认真辨析，能正确做出选择， 约 2% 的学生选择出现失误，导致一些简单的题目失了分。 第四大题我是小小设计师，共 10 分.学生基本上没有出错。 第五题较灵活，我会答共 10 分考查学生在学习生活中遇到 问题会怎么解决。在平时测试中都有练习到此类题，学生根 据自己的生活经验，回答得都合理，举例比较合理规范。 四、取得成绩与存在不足： (一)从成绩上优秀率与及格率低比较高， 除试题比较容易外， 最主要的是大部分学生对本册道德与法治的学习内容已基 本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密
5、，学生既有理论知 识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做 题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或 因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好 地完成题目，得分率比较高。 (二)学生答卷中反映的问题与分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认 真与毛糙。 （2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一 些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。 （3）有些判断题学生不是十分确定，致使学生选择时不知 选哪一个而出错，如判断第 3、4 小题。 （4）由于学生的语言组织能力较差、 错别字多， 如填空题、 生活实践有学生写不到字用拼音
6、的现象，少数学生字迹潦草 模糊。 五、今后教学建议 1、 教师要在新理念的指导下， 不仅要注重学生的知识学习， 更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过 程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导 或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认 真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水 平，取得更为优异的成绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学 生的知识量，拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作 学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。 6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着 想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观 7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学 习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充 分利用学习资料， 规范训练， 培养学生审题细心， 思考严密， 做题认真，答案规范的良好学风。
