1、“大带小”活动设计思路 学校的“大带小”活动，让学生在真实情景中完成带弟弟妹妹参观学校的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。2、活动目标 讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。 教学重难点带领弟弟妹妹参观学校，体验当哥哥姐姐的责任感。3、活动准备记录工具：纸、笔等事先联系学校，预约活动时间，做好安排 学生简易地图4、活动过程 (1)导入：回忆故事 一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢? 一野田是好哥哥吗?为什么? 一你愿意当哥哥姐姐吗?学校小朋友刚来学校，有许多地方都不认识，你愿意带他们参
2、观学校吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗? (2)讨论：大带小 一刚进学校的学校弟弟妹妹都非常小，还没有习惯学校的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊! 一带弟弟妹妹参观学校，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导学生从安全、情绪等方面考虑。) 一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。 一可以介绍学校的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。 一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。 (3)记录：参观路线 出示学校简易地图。 一这是学校的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗?知道它们在哪里吗?一请你设计一条“参观线路”。(要求：能参
3、观到这些地方；不走重复路。)分组设计“参观线路”。一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。交流讨论，适当修正。小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观学校，让他们知道更多学校的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐! (4)实践：参观学校 参考流程： A互相认识：大班学生主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。 B大班学生依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。 C安全提醒。 D大班学生带弟弟妹妹参观学校。 注意事项： A事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护学生的安全。 B提醒学生慢慢走。 (5)活动延伸谈话交流： 一在“大带小”活动中遇到了哪些事情? 一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的?(三)活动拓展 根据“学校简易地图”，设计能参观学校更多地方的线路图。(四)阅读区的活动 1表演区：提供头饰、录音、图画书等，学生可尝试表演故事。 2语言角：提供图画书让学生继续阅读，并鼓励学生根据画面丰富故事情节。
