新人教版三年级下册(数学)六单元第2课时认识平年、闰年-教案.doc

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1、 第二课时 认识平年、闰年 课题 :认识平年、闰年 教学目标: 1、使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。 2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。 3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。 教学重点 发现并掌握闰年的判断方法。 教学难点 发现并掌握闰年的判断方法。 教学过程 : 一、 学前准备 1、提问:一年中哪几个月是大月,那几个月是小月? 2、请大月出生的同学举左手,请小月出生的同学举右手。 3、提问:为什么有的同学不举手?你的生日在哪月哪日? 二、探究新知 1、认识平年、闰年。 讲述:通过学习,我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定 不变的,只有二月的天数,

2、有时是 8 天,有时是 29 天。当二月是 28 天时,这一年就是平年,当二月是 29 天时,这一年就是闰年。 2、计算全年天数。 (1)出示 2011 年和 2012 年的年历。 (2)计算 2011 年全年有多少天?看谁的算法简便。 方法一:根据原有知识,直接说出 2011 年有 365 天。 方法二:317+304+28=365(天) 方法三:3012+7-2=365(天) (3)提问:想一想,2012 年一年有多少天,为什么? 板书:365+1=366(天) (4)小结:平年一年有 365 天,闰年一年有 366 天。 3、判断平年、闰年。 (1)谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年,

3、可以怎样判断呢? 现在老师既不看全年天数,也不看二月份的天数,就能判断出某一年 是平年还是闰年,你们相信吗? (2)学生考教师。 请学生在手中的年历卡考考老师,学生只要告诉老师是哪一年,老师 很快就能说出它是平年还是闰年。 在学生觉得神奇而又意犹未尽时,教师向学生说明:这里,面有窍门 儿,你们想知道吗?下面我们共同来看一下。 (3)出示 19972008 年各年份 2 月的月历。 (4)观察。 (5)提问:你发现了什么?(每 4 年中有一个闰年)闰年年份与 4 有什么关系呢? (6)分组计算。 (7)交流结果。 提问:一、二、三组的计算结果有余数吗?(没有) 这也就是说闰年的年份正好是 4 的

4、倍数。所以,要判断某一年是平年 还是闰年,就看这一年的年份数是不是 4 的倍数。一般情况下,如果 是 4 的倍数这一年就是闰年,不是 4 的倍数这一年就是平年。 (8)阅读教材第 79 页下边的内容。 (9)明确什么是公历年份。 (10)理解“一般”和“必须” 。 提问:四、五组,19004 有余数吗?(没有)但它不是闰年,这是 一种特殊情况,所以书上用了“一般”和“必须”这两个词,通常当 公历年份是整百数的时候,年分数必须是 400 的倍数才是闰年。 (11)想一想:为什么每 4 年就有一个闰年,为什么整百年的时候要 是 400 的倍数才是闰年呢? 讲述补充资料。 (12)出示华罗庚、陈景润

5、、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出 生年月,请同学们判断是平年还是闰年。 三、课堂作业新设计 1、平年 1 年有多少天?是多少个星期零几天? (1)先指名学生回答:平年 1 年有多少天?1 星期有几天? (2)算一算,平年 1 年有多少个星期零几天。 (3)交流结果。说一说你的计算过程。 2、小强满 12 岁的时候,只过了 3 个生日。 (1)提问:小强是哪一月哪一日出生的? (2)回答。 (3)说明理由。 3、中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日成立的,到今年 10 月 1 日是 多少周? (1)提问。 (2)口答。 (3)质疑:你是怎么算出来的? 4、张华今年 5 月份满 10 岁,他是哪一年出生的?小组内一个同学的 生日比国庆节晚一天,另一个同学是前天过得生日,猜一猜,每个人 的生日是哪一天. (1)分组学习。 (2)先完成第一问。 (3)猜一猜,第二问中两个同学的生日是哪一天。 (4)再根据小组中每个人提供的线索,猜一猜,他们的生日各是哪 一天。 四、思维训练 用下表制作今年 1 月份的月历。 日 一 二 三 四 五 六 (1)告诉学生明年 1 月 1 日是星期几。 (2)独立或小组合作完成制作月历。 (3)展示制作结果。 反思:

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