1、 第七单元 小数的初步认识 第一课时 认识小数 课题： 认识小数 教学目标 ： 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的 实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表 示。 3、能识别小数，会读、会写小数。 教学重难点 ：知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教学过程 ： 一、学前准备 让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些， 相邻单位间的进率是多 少。 二、探究新知 1、引入小数。 同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后， 售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？ 你能向大家展示一下吗？ 老师这也有一张小票
2、，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在 老师把它做成了标价牌。(展示) 请同学们仔细观察， 你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么 分？ 左边这组数是 45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他 证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点， 小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。 今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。 （板书题目：认识小数） 2、认识小数。 同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学 生拿的凭证小票） 引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。 让学生看圆珠笔、 铅笔、 橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。 （学生回答
3、，教师板 书） 元 角 分 3 5 0 3 元 5 角 0 5 0 5 角 0 1 5 1 角 5 分 3、学习教材第 92 页例 1. 出示例 1 情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。 教师提问：把 1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？ 教师总结：1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米，1 分米也就是 10 份 中的 1 份，所以 1 分米也可以表示为 米，还可以写成 0.1 米。 教师提问：3 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3 分米是 米，还可以写成 0.3 米） 教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把
4、1 米 平均分成 100 份，每份是多少厘米？（把 1 米平均分成 100 份，每份 是 1 厘米）那么用分数表示就是 米，也就是 0.01 米。3 厘米是几分 之几米？写成小数是多少米？18 厘米呢？ 教师引导学生讨论：王东身高 1 米 30 厘米，写成小数是多少米。 （1 米 30 厘米写成小数是 1.30 米或 1.3 米。因为 30 厘米就是 3 分米） 4、完成“做一做” 。 请同学们看教材第 92 页的“做一做” ，请同学们读题，先说一说题目 的含义再解答。 三、课堂作业新设计 1、教材第 94 页练习二十的第 1、第 3 题。 2、填单位名称 8.37 元=8（ ）3（ ）7（ ） 2.65 米=2（ ）6（ ）5（ ） 0.24 米=2（ ）4（ ） 3.40 元=3（ ）4（ ） 3、填适当的数。 0.25 米= 米=（）厘米 0.73 元= 元=（ ）元（ ）角（ ）分 2.92 米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米 四、思维训练 按要求涂色。 反思：
