1、（集体舞）我们大家跳起来（集体舞）我们大家跳起来教学设计教学设计 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标:掌握 “小步舞” 的基本舞步,能用明亮自然的声音、愉悦 的情绪演唱歌曲我们大家跳起来。 2. 情感态度价值观目标:喜爱并乐于感受“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优 美的风格特点。 3.过程与方法目标:以“小步舞”为线,有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐 活动,强调感受与体验。 学情分析学情分析 三年级学生活泼好动,已有能力进行表演式教学,在边跳边唱中快乐学习 重点难点重点难点 掌握 “小步舞” 的基本舞步。 教学过程教学过程 【活动导入】 1.师生问好 2.带领学生做拍手律动小步舞曲熟悉
2、小步舞曲旋律及三拍子节奏特点 师：刚才这首曲子有什么特点？它的拍子和节奏又是怎么样的？ 3.介绍巴赫小步舞曲 师:刚才为我们的舞蹈伴奏的音乐美不美呀?这首乐曲是欧洲最有影响力的音乐 家之一,享有“音乐之父”美誉的德国著名作曲家、教育家巴赫专门为小步舞所 创作的一首简易钢琴曲,乐曲的名字就叫小步舞曲。 4范跳小步舞 师：这首曲子还可以配上舞蹈，同学们想不想看？ 提问:同学们喜欢老师跳的舞吗?你觉得老师跳得怎样? 5介绍小步舞:这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞,它叫 “小步舞”。 6揭示课题我们大家跳起来。师:同学们想跳“小步舞”吗?那就让我们大 家跳起来吧! 【教授新课】 (阶
3、段目标:1.学跳小步舞;2.学唱歌曲我们大家跳起来。) (一)学跳小步舞 1学习礼仪。 师:公主和王子是很讲究礼仪的,每次跳舞之前都会先敬礼。 让我们先来学习一下 他们敬礼的动作吧! (1)“小公主”学敬礼。 (2)“小王子”学敬礼。 (3)“小公主”和“小王子”面对面敬礼! 3.学跳小步舞的基本舞步。 (1)左右左|右左右:|(方向练习) (2)1 2 3 | 2 2 3 :| (节拍练习) (3)强弱弱|强弱弱 :| (力度练习) (4)5 12 34 | 5 1 1 :| (熟悉旋律) (5)合着小步舞曲的音乐练习。 (二)学唱歌曲我们大家跳起来 1.初听歌曲我们大家跳起来思考：它与小步
4、舞曲有什么联系和区别？ 2.出示歌谱,再次聆听歌曲,歌词是什么内容？我们应该什么情绪去演唱？ 3.教师范唱。 4.学唱歌曲 逐句教唱 5.解决难点: (1)顿音记号“”的演唱以及二、四句“2”和低音“7”音准的把握。 (2)第一、三句和第二、四句的演唱应有所区别:第一、三句应唱得活泼跳跃些, 第二、四句应唱得优美抒情些。 6.接龙唱: (1)学生分两组，第一组用活泼跳跃的歌声一、三句,第二组用优美抒情的歌声唱 二、四句。 (2)角色交换。 7.完整地演唱歌曲一遍。 8.师生评价。 (设计意图:在学跳小步舞的环节,学生已在不知不觉中熟悉了歌曲我们大家跳 起来的旋律,此时再学该歌曲,难点就得以迎刃
5、而解了。) 【拓展延伸】 (阶段目标:会唱会跳我们大家跳起来,并能简单创编小步舞。) 1. 引出小步舞。 2. 接下来我想办个舞会，让小王子邀请小公主一起跳起小步舞，好不好？ 2.回顾舞蹈礼仪。 3.回顾小步舞的基本动作。 4.变化基本舞步:双人拉手跳，前后左右方向变化（师示范） 5.接下来，舞会开始了吧！请“小公主”们先走出来，然后“小王子”们走出来 邀请小公主跳舞(提示舞蹈前要讲礼仪,先敬礼。) 6.合着我们大家跳起来的音乐，一起参加舞会，一起跳起来吧！ 【小结评价】 1.这节课你们感到快乐吗? 2.这节课有什么新的收获? 师:今天大家的收获真不少!既跳会了小步舞,又唱会了我们大家跳起来这首 歌,还认识了被誉为“音乐之父”的德国作曲家、教育家巴赫。在学习跳舞的过 程中,我感到同学们就像是真的小公主、小王子似的，非常优雅、有礼貌。感谢 大家和我一起度过了这愉快而又难忘的 40 分钟! 【尾声】 最后，让我们在歌声中,再次跳起小步舞结束我们本节课吧！
