1、儿童敘事治疗儿童敘事治疗儿童敘事治疗2對來自對來自寄養家庭寄養家庭孩童不同的思維模式孩童不同的思維模式主流故事主流故事是可憐無助的！是命運乖舛的！孩子是受他人冷落的！是容易有性格缺陷的問題兒童！另類故事另類故事獨立、勇敢、自動自發的優勢特質與軔力觀。透過寄養家庭經驗，孩子展現了什麼力量是雙親經驗的我們所没有的！儿童敘事治疗3主要技巧外化外化:人不等於問題,不去物化人,人如何去面對思考問題才是值得探索的例子:Depression 不等於 這個人成績差不等於這個人身體差不等於這個人殘障不等於這個人家暴不等於這個人寄養不等於這個人有外籍口音不等於這個人失業不等於這個人離婚不等於這個人爭執不等於這對夫
2、妻儿童敘事治疗4基本功:欣賞功:地方性知識(自己和來談者)好奇功聽功解構功:看到主流文化對自己和來談者的影響問話功:讓一句問話都充滿敘事的精神儿童敘事治疗5人物專訪小雅的故事 面對家人不在身邊，你覺得最辛苦、不容易的地方在哪裡？Q對人的影響 你覺得自己什麼時候最強壯？最能對付不開心？人對Q的影響 對自己這些和以前不太一樣的生活，你最大的感謝是什麼？宣告、展示、專家分享儿童敘事治疗7初步行動策略之一從事敘事助人工作前的腦內革命學校文化與教師角色對 vs.助人工作。雙親經驗 vs.不同家庭型態個案的工作。成人理性世界的判斷 vs.兒童敘事真實。儿童敘事治疗8助人工作者與個案身心狀態的共構。生理照顧
3、、心理建設、情緒照顧。敘事的哲學觀的身心照顧。初步行動策略之二敘事助人工作者的觀內與沈澱儿童敘事治疗9初步行動策略之三認識美好的你俯視孩子害怕、擔心、焦慮的心。開場白：你希望我先知道你的哪些事情？、哪些是你最喜歡做的，或最感興趣的事？。俯視怕生的自己、凡事講求效率的自己。儿童敘事治疗10初步行動策略之四將個案重要他人納入助人團隊重要他人的重要性與優點。聆聽重點：解構材料解構材料與建構線索建構線索。儿童敘事治疗11初步行動策略之五表達性藝術開啟與孩子的敘事對話探索個案與問題故事的關係及造成的影響。進行例外問話或獨特結果的問話。處理抗拒與防衛。描繪現在的自己。發展處理問題的策略及實現願望的行為過程
4、。儿童敘事治疗12儿童敘事治疗13初步行動策略之六賦予問題反派或滑稽角色問題與人關係的重新改寫。孩人好競爭、無敵天性的偏愛。儿童敘事治疗14開始工作吧！開始工作吧！Your turnYour turn採訪問題故事：面對你覺得最辛苦的地方是（記得要進行問題的命名）長什麼樣子？請你把它畫出來。什麼時候威力最強？你什麼時候比 強？你覺得自己最棒、最不簡單、最不一樣的地方？你怎麼做到的？儿童敘事治疗15初步行動策略之七與隱喻故事的美麗相遇與兒童個案有了穩定的關係後所挑選的禮物。挑選原則故事與個案目前面臨的議題相類似。既有情節上的詢問角色代換後的詢問。儿童敘事治疗16初步行動策略之八透過書寫貫串故事的現
5、在、過去與未來關鍵字引述或會談摘要。你說：人一定要長大的吧！的確長大就是像你一樣很勇敢；長大就是像你一樣發展出交朋友的方式。運用可不可能。你自己可不可能發展出一種展現耐心和證明我可以做得很好的計畫？暗示孩子自己的力量和成就。你知道自己什麼時候要主動邀請！即使被拒絕或被誤會，也能讓勇敢的力量替沮喪小姐和失望先生加油打氣。儿童敘事治疗17初步行動策略之九發行新聞的力量 用刊物、宣言、海報、公告、證書、留言版、獎狀將另類故事流傳下來。另類知識的整合、孩子的不簡單受到深深的賞識與體會。儿童敘事治疗18很優的我很優的我 -感謝感謝與我分享她與我分享她/他的優質生命，他的優質生命，我願意在此見證之！我願意在此見證之！見證人：見證人：日日 期：期：20072007年年6 6月月2727日日開始工作吧！開始工作吧！Your turnYour turn儿童敘事治疗19儿童敘事治疗20故事尾聲盡情使用吧！故事尾聲盡情使用吧！經典中的經典：易之新譯（民89）。敍事治療解構並重寫生敍事治療解構並重寫生命的故事命的故事。台北：張老師文化。黃孟嬌譯（民94）。兒童敍事治療嚴重問題兒童敍事治療嚴重問題的遊戲取向的遊戲取向。台北：張老師文化。羅小菁譯（民91）。故事與心理治療故事與心理治療。台北：張老師。廖士德譯（民90）。故事、知識與權力故事、知識與權力。台北：心靈工坊。
