1、我是小音乐家我是小音乐家教学设计教学设计 执教者： 教学设计：教学设计： 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐 家” 。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从 弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即 刻点明了主题“我是小音乐家” 。第二乐句是第一乐句的变化重复， 仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进节奏的连读出现， 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又 热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推 向高潮。 最后再现了第三乐句的旋律，
2、 歌曲在充满欢乐的气氛中结束。 教学目标：教学目标： 1、通过演唱歌曲我是小音乐家 ，激发学生表现音乐的欲望，培养 学生的创新能力。 2、能轻快、活泼地演唱歌曲，并大胆表演及模 仿乐器演奏。 3、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其演 奏姿势。 教学重难点：教学重难点： 1、 能够轻快、活泼地演唱歌曲，同时还要了解、熟悉歌曲的相关 知识。 2、 唱好弱拍起唱的部分。 教学用具：钢琴、多媒体课件 教学过程 一、 师生问好 二、 导入新课 1、律动 师：今天呀，老师要带大家去参加一场热闹欢快的音乐会！现在跟着 唐老师听着音乐向音乐城堡出发吧！请同学们起立（律动） 2、导入 师：同学们，我们已经
3、来到了音乐城堡的门口，音乐小精灵说，需要 经过他的节奏考验，才能进入音乐厅。同学们，你们有信心吗？ 3、拍节奏 师：音乐小精灵给了我们一段节奏，让我们一起来拍一拍。 师：同学们，你们仔细看一看第一个小节跟其他小节有什么区别，为 什么只有半拍呢，是不是老师漏写了呀？这是弱起的小节，从弱拍进 去。谁来试着拍一拍？ 师：好，请同学先看老师怎么拍。你们来拍一次。 师：同学们你们学的真快，下面请同学们看着节奏谱，跟着老师边读 边拍 4、唱旋律 师：音乐小精灵把我们刚才所拍击的节奏加上音符，形成了一小段旋 律，我们来听一听。 （师弹奏） 师：同学们你们能跟着老师琴声把它唱出来吗？（能） 师：好，身体坐直，
4、用富有弹性的声音来演唱。 三、 新课教授 （一）揭示课题 师：同学们的节奏感很准确，声音也很好听，真是一群小音乐家，让 我们来夸一夸自己，用自豪响亮的声音我是小音乐家 。 （二）初听音乐，感受情绪。 师：同学们你们已经顺利通过了考验，那么就让我们来欣赏音乐会上 动听的音乐吧！ （播放歌曲我是小音乐家 ） 师：听完你有什么感受，歌曲的情绪怎么样？ （三）二听歌曲，演唱歌曲旋律 1、师：再请同学们仔细听一听，你能找出我们之前拍击的节奏和演 唱的旋律吗？找到请你举起手告诉老师。你找到了几次？ 生答。 2、师：这里有两段旋律，请你听一听，它们一样吗？哪里不一样？ 你们能跟着老师的钢琴把它们唱出来吗？
5、3、师：真棒，下面老师想跟同学们玩一个接龙游戏，你们演唱红色 的部分，老师演唱黑色的部分。 （四）再听歌曲，演唱歌曲。 师：同学们再来认真听，歌中出现了几位小音乐家，他们分别住在哪 里，又会演奏什么乐器呢。 生回答 师：乐器声出现几次，一样吗？下面我们模仿不同乐器来唱一唱每一 个小音乐家的乐器声。 （1）出示吉他的图片 师： 最先出现的是什么乐器？那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能 模仿一下吉他的演奏姿势？（左手拇指把住琴颈，其他手指按品格， 右手拨弦） （学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。 ） （2）出示小提琴的图片 模仿小提琴的演奏姿势。 （提示要左手拿琴右手拉弓） （3） 出
6、示法国号的图片 师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？演奏姿势？（左手按 变音键，右手自然松开放入号口内） 学生模仿演奏法国号的姿势 师范唱提示学生要用轻快而有弹性的声音来演唱。 2、师：听到同学们好听的歌声，老师又想跟你们合作一次了，你们 来唱红色欢快的乐器声部分，老师唱黑色部分，我们一起合作把这首 歌曲演唱一遍。 3、歌曲处理 （1）师：同学们，请你听老师唱一唱第一句，仔细听，哪一个字最 能表现出自豪的感觉。 生： “能” ，用一拍表现出了小音乐家的自豪自信。 生跟唱。 师：现在你们把小音乐家自豪歌声和欢快的乐器声演唱一遍，剩下的 我来唱。 （2）师：我们再来想一想，歌曲中哪一句最能表达小音乐家热情奔 放的感觉. 生：跳哟唱哟 师：是什么音乐符号表现出来的呢？（连音线，表现了小音乐家自豪 快乐奔放的感觉。 ） 生唱 四、完整演唱 师：现在请你们用自信快乐地声音完整的演唱一遍歌曲！带上你们的 乐器。 生模仿乐器完整演唱歌曲 师：音乐小精灵邀请你们到音乐城堡参加音乐 PARTY!让我们跟着音 乐唱起来跳起来把！ 五、小结 今天你们不仅学会了一首新的歌曲， 还认识了三种乐器和它们的演奏 姿势，希望同学们以后能更多的了解一些乐器的知识。真正的喜欢音 乐。最后让我们随着好听的歌曲结束今天的音乐课吧！
