1、第二课第二课 （演唱）（演唱）顽皮的小杜鹃顽皮的小杜鹃 【教学内容】学习歌曲顽皮的小杜鹃 【教学目标】 1、通过学唱歌曲，体会与表现快乐的情绪，养成积极乐观的情 感;在简单的合唱活动中体会音乐合作的乐趣，增强与他人合作的意 识，提高合作的能力。 2、积极参与律动活动，准确地表现弱起节奏，并将歌词的记忆 与情绪的理解融入丰富多彩的演唱与主题表演活动中，通过听、说、 唱、演等多种方式丰富音乐体验，提高表现能力。 3、学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲;尝试表现不同的角色，初 步感知合唱的魅力 ，在合作中养成相互聆听的习惯。 【教学重点、难点】 通过歌词、旋律的体验活动，积累歌唱的情感经验，并通过歌表
2、演的形式表达出歌曲的情绪。 【教学准备】电钢琴，课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、情境导入，节奏训练 （一）节奏体验 | 1.出示以上节奏型，师生念读。 2.学生击拍。 | | 拍 手 3.学生念读、击拍以上节奏。 （二）学习音乐知识顿音记号 师：请同学们听听，这是哪种动物的叫声？ （杜鹃） 师：对！谁知道杜鹃呢？ 杜鹃怎么叫？用唱名表示应该是什么呢？ 5 35 3 对！用唱名写出来就是 5 5 3 3 大家看“5” 、 “3”头上有一个倒三角形记号，这是什么啊？（长 成这个样子的记号叫顿音记号，它要求唱得短促、跳跃，就像杜鹃的 叫声“咕咕！ ” ） 指导练习唱柯尔文手势注意音高。
3、我们把“咕咕”放入音乐中会更美妙，大家试试。 （三）旋律体验 出示乐谱 (柯尔文手势指导唱)： 1 1 3 5 3 | 1 5 3 3 5 3 | 1 5 3 （咕咕）（咕咕） 4 2 2 4 | 3 5 34 2 2 4 | 3 5 3 （咕咕）（咕咕） 2 2 5 6 7 | 1 5 3 （咕咕）（咕咕） 二、学习歌曲顽皮的小杜鹃 （一）歌词体验 师：孩子们想想看，小杜鹃一般出现在什么地方？ （草地上，树丛中、小河旁、飞上天空） 对！现在我们来看看这段话，谁来把它读一读。 老师把它画出节奏，可以按节奏读吗？ 我们按节奏有感情地来读读好吗？ 非常好！现在配上音乐我们再来跟音乐节奏读。 （分声
4、部读，唱 固定声部） （二）旋律体验 师：同学们读得非常好，配上音乐会更美妙呢！ 1范唱。 师：听着音乐，你有什么发现？ 对！就是我们刚在读歌词，旋律也是基本上是刚才唱过的旋律， 现在老师唱前面歌词部分， 你们就唱固定声部 “咕咕” 好吗？ （真棒！ 刚才老师唱歌词，同学们唱固定声部，现在反过来可以吗？）同学们 可真厉害， 一下就学完了这首歌 顽皮的小杜鹃 大家一起来唱一唱， 可以吗？（OK） 2.学生齐唱。 3.分声部唱 师：可以分声部唱吗？（男、女） 4.表情合作演唱 师：这首歌的情绪是怎样的？ 学生分声部唱，轻松欢快地演唱。 三、歌表演 1.学生分声部讨论 本组的角色应该怎样表演 2.学生随乐边唱边表演 3.学生围成一个大圈，表演唱 四、教学延伸 引入环境、爱护动物意识，鸟事人类的朋友，他们和我们生活在 同一个地球， 同一片蓝天， 我们应该怎样和他们相处呢？ （爱护环境， 不伤害鸟类） 那让我们积极行动起来， 从身边的小事做起， 保护环境， 爱护小动物，你们能够做得到吗？ 五、课堂小结 师：同学们，今天我们又度过了一堂美妙的音乐课，我们和顽皮 的小杜鹃成为了好朋友。如果我们都有爱心的话，小杜鹃会围绕在我 们周围，让我们在歌声中寻找属于我们的小杜鹃吧。 （随乐边唱顽 皮的小杜鹃边拍手走出教室） 。
