1、第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观兴宁一中兴宁一中 孔秀红孔秀红 6 6月月5 5日是世界环境日，日是世界环境日，20192019年世界环境日由中国主办，年世界环境日由中国主办，主题为主题为“蓝天保卫战，我是行动者蓝天保卫战，我是行动者”。每个人都应该是生。每个人都应该是生态环境的保护者，谁也不能只说不做、置身事外。态环境的保护者，谁也不能只说不做、置身事外。绿水青山就是金山银山。一代人有一代人的使命。建绿水青山就是金山银山。一代人有一代人的使命。建设生态文明，功在当代，利在千秋。让我们牢记习近平总设生态文明，功在当代，利在千秋。让我们牢记习近平总书记的叮嘱，从自己、从现在做起
2、，为建设美丽中国、打书记的叮嘱，从自己、从现在做起，为建设美丽中国、打造绿色家园而不懈努力。造绿色家园而不懈努力。思考：为什么建设生态文明需要每个人参与？思考：为什么建设生态文明需要每个人参与？整体和部分是相互联系，密不可分的。整体和部分是相互联系，密不可分的。黄筌为什么无法改动吴道子的画黄筌为什么无法改动吴道子的画?A A、黄筌的画功还不到家、黄筌的画功还不到家B B、画的整体与部分是统一的，、画的整体与部分是统一的，改动了就破坏了这种统一改动了就破坏了这种统一C C、钟馗之力在食指而不在母指，、钟馗之力在食指而不在母指，改动了就不符合事实，没有从改动了就不符合事实，没有从 实际出发实际出发
3、D D、以上答案都有道理、以上答案都有道理2 2、掌握系统优化的方法、掌握系统优化的方法（1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征（3 3）系统优化的方法的内容）系统优化的方法的内容1 1、坚持整体与部分的统一、坚持整体与部分的统一(1)(1)整体与部分的关系整体与部分的关系(2)(2)方法论要求方法论要求（4 4）系统优化方法的要求（方法论）系统优化方法的要求（方法论）整体与部分是相互区别的整体与部分是相互区别的整体与部分又是相互联系、密不可分的整体与部分又是相互联系、密不可分的全局观念全局观念 重视部分重视部分盲人摸象 他们共同犯了一个什么错误？他
4、们共同犯了一个什么错误？整体整体部分部分兴宁一中兴宁一中 高一级高一级 (1)(2)(3)高二级高二级 (1)(2)(3)高三级高三级 (1)(2)(3)中国经济中国经济世界经济世界经济美国经济美国经济幼年幼年中年中年老年老年人的人的一生一生（1 1）整体与部分的）整体与部分的辩证关系辩证关系整体整体：事物的：事物的全局全局和和发展全过程发展全过程；数量看它是；数量看它是一一。部分部分：事物的：事物的局部局部和和发展的各个阶段发展的各个阶段；数量看是；数量看是多多。含义含义不同不同1 1、坚持、坚持整体与部分的统一整体与部分的统一地位地位、作用和功能、作用和功能不同不同 （1 1）整体）整体和
5、部分和部分是是相互相互区别区别的的相互相互区别区别相互相互联系联系整体：主导地位，统率着部分整体：主导地位，统率着部分部分：被支配地位，服从和服务于整体部分：被支配地位，服从和服务于整体地位地位：第三，整体的功能第三，整体的功能小于小于各部分功能之和各部分功能之和 整体和部分的功能整体和部分的功能和作用和作用不同，注意不同，注意：第一，整体具有部分所第一，整体具有部分所不具备不具备的功能的功能第二，整体的功能第二，整体的功能大于大于各部分功能之和各部分功能之和地位地位、作用和功能、作用和功能不同不同 这个故事给我们什么启示？第一、整体具有部分所不具备的功能第二、当部分以无序、欠佳的结构构成整体
6、时，整体功能小于各部分功能之和。为什么三个和尚会没水喝？第三、当部分以有序、优化、合理的结构构成整体时，整体功能大于各部分功能之和。整体的功能状态及其变化会影响到部分。部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。相互影响、相互制约、相互作用整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。相互依赖（1 1）整体和整体和部分部分相互相互联系联系两者在一定条件下可以相互转化。不可分割 整体由部分组成，整体由部分组成，整体不能离开部整体不能离开部分，部分不能离开整体分，部分不能离开整体战国时期燕太子丹的故事 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要据说燕国太子丹百般讨
7、好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再并一再表示：表示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。荆轲。部分是整体中的部分，部分离开整体就部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有
8、部分的功能。不再具有部分的功能。“国兴则家昌，国破则家亡。”整体部分影响 整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化“一着不慎，全盘皆输。”部分整体制约 部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。关键部分关键部分的功能的功能及及其变化甚至对整体其变化甚至对整体的功能起的功能起决定决定作用作用区区别别相相互互联联系系密密不不可可分分内涵不同内涵不同地位、作地位、作用、功能用、功能不同不同相互依赖相互依赖相互影响相互影响可相转化可相转化整体整体是事物的是事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程，从数量上，从数量上看它是看它是一一；部分部分是事物的局部和
9、发展的是事物的局部和发展的各阶段各阶段，从数量上看它是从数量上看它是多多。整体整体居于居于指导指导地位，整体地位，整体统率统率着部分，具有部着部分，具有部分所不具备的功能；分所不具备的功能；部分部分在事物的存在和发展在事物的存在和发展过程中处于过程中处于被支配被支配的地位，部分的地位，部分服从和服务于服从和服务于整体。整体。整体整体是由是由部分构成部分构成，离开了部分，整体就不，离开了部分，整体就不复存在；复存在；部分部分是是整体的部分整体的部分，离开了整体，离开了整体，部分就不能成为部分部分就不能成为部分部分的功能及其变化会部分的功能及其变化会影响影响整体的功能，整体的功能，关键部关键部分分
10、的功能及其变化甚至的功能及其变化甚至对整体的对整体的功能起功能起决定决定作用；作用；整体整体的功能状态及其变化的功能状态及其变化也会影响也会影响到到部分部分。在一定在一定条件条件下可下可相互转化相互转化（）整体与部分的关系（）整体与部分的关系整体与部分的关系整体与部分的关系整体功能与部分功能之和整体功能与部分功能之和的关系的关系 整体一定大于部分，但整体功能不一定大于整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之部分功能之和。有和。有3种情况：种情况：第一种：第一种：等于等于 第二种：第二种：大于大于。当当部分以有序、合理、优化的结部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会构形成
11、整体时，整体的功能就会大于大于各部分功能各部分功能之和之和；第三种：第三种：小于小于。当当部分以无序、欠佳的结构形成部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，使整体功能弱，甚至相互抵消，使整体功能小于小于各部分之和。各部分之和。特别提醒特别提醒：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？件都不具有计时的功能，说明什么？整体整体部分部分A、整体功能大于各个部分功能之和、整体功能大于各个部分功能之和B、整体具有部分所不具备的功能、整体具有部分所不具
12、备的功能C、部分具有整体根本没有的功能、部分具有整体根本没有的功能D、构成整体的部分可以独立存在、构成整体的部分可以独立存在畅所欲言畅所欲言你能想到哪些体现整体你能想到哪些体现整体与部分辩证关系的成语、与部分辩证关系的成语、俗语、名言、警句？俗语、名言、警句？这些名言、警句、成语、这些名言、警句、成语、俗语给我们什么启示？俗语给我们什么启示？庸人治驼庸人治驼 据说山东有一位医生能治据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：备厚礼求治。医生说：“包包你背直你背直”。就让驼背伏在地。就让驼背伏在地上，他
13、在驼背上放一门板，上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，管医生说：只要驼背能直，管你生死乎？你生死乎？（2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求树立树立全局观念全局观念，立足立足整体整体，统筹统筹全局全局，选择选择最佳方案最佳方案，寻求寻求最优目标最优目标 整体处于整体处于统率统率的的主导主导地位，地位，整体具有部整体具有部分所不具备的功能。分所不具备的功能。要求搞好局部，用局部的发展推动整体的发展搞好局部，用局部的发展推动整体的发展要求部分的功能及其变化会
14、部分的功能及其变化会影响影响到整体，到整体，关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用决定作用（2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求探究：课本第探究：课本第5858页页、掌握系统优化的方法、掌握系统优化的方法（1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系整体和部分的关系，在整体和部分的关系，在一定意义一定意义上上就是系统和要素的关系。就是系统和要素的关系。系统系统是由相互联系和相互作用的是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。诸要素构成的统一整体。地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。一个原
15、始森林生态系统，由一个原始森林生态系统，由生产者生产者（以乔木为主的（以乔木为主的绿色植物）、绿色植物）、消费者消费者（森林动物）、（森林动物）、分解者分解者（细胞真菌等（细胞真菌等腐生微生物）、腐生微生物）、无机环境无机环境（土壤、母岩、光、温度、水、（土壤、母岩、光、温度、水、二氧化碳、氧气、风、雷、电等非生物）四部分的相互联二氧化碳、氧气、风、雷、电等非生物）四部分的相互联系而构成。系而构成。内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征整体性整体性有序性有序性系统作为一个整体具有它的每一个要素系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。都不能单
16、独具有的功能。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按一定的顺序和方向发生作用。各要素总是按一定的顺序和方向发生作用。系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。要素的特征要素的特征个别性、局部性个别性、局部性多样性、差别性多样性、差别性不可分割性不可分割性胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王再赛再赛田忌田忌2、说说田忌是怎样运用这一方法的？
17、说说田忌是怎样运用这一方法的？1、田忌运用的是什么思维方法？田忌运用的是什么思维方法？探究与共享掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法结果：整体结果：整体大于大于部分之和部分之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构结构优化趋向优化趋向田忌不在意一匹马的田忌不在意一匹马的比赛结果比赛结果,而是统筹而是统筹全局全局,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调根据对方的部署，调整马匹的出场次序整马匹的出场次序通过合理安排次序，使通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整系统结构出现优化调整（3 3）系统优化方法的内容）系统优化方法的内容着眼于事物的着眼于事物的整体性整体性；遵循系统内部结
18、构的遵循系统内部结构的有序性有序性；注重系统内部结构的注重系统内部结构的优化趋向优化趋向。课本第课本第5959页：页：1 1、唐代韩愈读书用的、唐代韩愈读书用的“提要钩玄提要钩玄”法和法和“八面受敌八面受敌”法，包含了什么哲学道理？法，包含了什么哲学道理？2 2、“冯湛的多桨船冯湛的多桨船”（4 4）系统优化方法的要求（方法论要求）：）系统优化方法的要求（方法论要求）：要求我们要求我们用综合的思维方式用综合的思维方式来认识事物：来认识事物：要着眼于事物的整体，从整体出发要着眼于事物的整体，从整体出发 把各个部分、各个要素联系起来考察把各个部分、各个要素联系起来考察 统筹考虑，优化组合，形成关于
19、这一事统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识物的完整准确的认识 妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶用妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶用1 1分钟，烧开水用分钟，烧开水用1010分钟，洗茶壶用分钟，洗茶壶用1 1分钟，分钟，洗茶杯用洗茶杯用1 1分钟，拿茶叶用分钟，拿茶叶用2 2分钟。小明估算分钟。小明估算了一下了一下,完成这些工作用完成这些工作用1515分钟。为了使客分钟。为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？少分钟就能沏茶了？洗水壶洗水壶1 1分钟分钟烧开水烧开水1010分钟分钟沏茶沏茶洗洗茶茶壶壶洗洗茶茶杯杯拿拿茶
20、茶叶叶实战分析实战分析 请你尝试记录自己一天的实际作息情况，然后根据自己的记录找找有没有可以利用系统优化的方法来帮助自己节约时间、提高效率的地方，使自己既能有效学习，也能有效娱乐。提高提高效率效率 整体是全局、整体是全局、主导、统率主导、统率树立全局观念，树立全局观念，立足整体，统筹立足整体，统筹全局全局全国一盘棋；做全国一盘棋；做事要通盘考虑事要通盘考虑部分会影响整体。部分会影响整体。关键部分对整体关键部分对整体功能起决定作用功能起决定作用重视部分，搞好局重视部分，搞好局部，用局部的发展部，用局部的发展推动整体发展推动整体发展画龙点睛；一着画龙点睛；一着不慎、满盘皆输；不慎、满盘皆输；牵一发
21、而动全身牵一发而动全身整体和部分是整体和部分是互相联系，密互相联系，密不可分不可分掌握系统优化的方掌握系统优化的方法，着眼整体，统法，着眼整体，统筹考虑，优化组合筹考虑，优化组合点面结合；在战点面结合；在战略上重视敌人，略上重视敌人，在战术藐视敌人在战术藐视敌人 小 结方法论要求方法论要求典型例证典型例证 原 理（世界观）下列俗语说明什么？下列俗语说明什么？“头痛医头，脚痛医脚头痛医头，脚痛医脚”“凡事预则立，不预则废凡事预则立，不预则废”“瓜田不纳履，李下不整冠瓜田不纳履，李下不整冠”“牵一发而动全身牵一发而动全身”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”不能用联系的观点看问题不能用联系的观
22、点看问题把握事物的因果联把握事物的因果联系，提高人们活动系，提高人们活动的自觉性和预见性的自觉性和预见性整体和部分的联系整体和部分的联系 （20172017全国）中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十全国）中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识倡导人类命运共同体意识”。20172017年年1 1月，月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为共同构建人类命运共共同构建人类命运共同体同体的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。20172017年年2 2月，月
23、，“构建人类命运共同体构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。理念被写入联合国有关决议。中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准化上，中国率先批准巴黎协定巴黎协定。改革开放以来，中国经济增。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在长对世界经济增长的贡献率年均在30%30%以上，中国对全球减贫的以上，中国对全球减贫的贡贡 献率超过献率超过70%70%。中国积极推进国际合作。中国积极
24、推进国际合作。“一带一路一带一路”倡议提倡议提出以来，已经有出以来，已经有100100多个国家和国际组织积极响应支持，多个国家和国际组织积极响应支持，6868个国个国家和国际组织同中国签署合作协议。家和国际组织同中国签署合作协议。构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。（运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。（1010分）分）构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。（运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。（1010分
25、）分）【答案答案】整体在事物的发展过程中居于主导地位，整体在事物的发展过程中居于主导地位，构建人构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。对于发展的共同诉求。部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。作，实现共赢共享。1、（2016江苏）图江苏）图2漫画启示我们办事漫
26、画启示我们办事情要（情要（）A.不断解放思想不断解放思想 B.树立全局观念树立全局观念C.重视部分的作用重视部分的作用 D.发挥主观能动性发挥主观能动性 1、“幸福指数幸福指数”是一个综合的主体感受反应是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明表明()整体与部分相互联系、相互影响整体与部分相互联系、相互影响整体功能大于部分功能之和整体功能大于部分功能之和关键部分一定条件下对整体起决定
27、作用关键部分一定条件下对整体起决定作用部分的变化推动整体的发展部分的变化推动整体的发展A AB B C C D D1、“1001001 10”0”被一些管理学家奉为定律，意被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因在提醒人们防止因1 1的错误导致的错误导致100100的失败。的失败。“1001001 10”0”蕴含的哲理是（蕴含的哲理是（）部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位的地位整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成
28、败体的成败整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用体的作用A A B B C C D D2、物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子在穿越液态启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室气泡室”，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺
29、贝尔物理学奖。这一事例表明理学奖。这一事例表明()()间接联系比直接联系更能激发人的创新意识间接联系比直接联系更能激发人的创新意识世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识识创新意识是认识和利用事物之间联系的前提创新意识是认识和利用事物之间联系的前提人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A A B B C C D D 在足球比赛中在足球比赛中,如果运动员的配置不好如果运动员的配置不好,前前场、中场、后场安排不当场、中场、后场安排不当,战术、队形运用欠战术、队形运用欠佳佳,即使有几个球星即使有几
30、个球星,整场比赛也难以取胜。整场比赛也难以取胜。这说明（这说明（）整体功能总是大于部分功能之和整体功能总是大于部分功能之和 整体具有部分根本没有的功能整体具有部分根本没有的功能整体功能有时小于部分功能之和整体功能有时小于部分功能之和 要正确处理好整体和部分的关系要正确处理好整体和部分的关系A.A.B.B.C.C.D.D.青藏铁路是一条人与自然和谐的天路，青藏铁路是一条人与自然和谐的天路，青藏铁路沿线的植被、自然景观、江河水青藏铁路沿线的植被、自然景观、江河水质等都得到了有效保护。由此可见（质等都得到了有效保护。由此可见（）A B C D人为事物的联系是主观的人为事物的联系是主观的 意识具有能动
31、作用，人们可以创造一切意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系事物的联系在实践中要坚持用联系的观点看问题在实践中要坚持用联系的观点看问题 实现系统优化，要着眼于事物的整体性实现系统优化，要着眼于事物的整体性 假如假如一只水桶的桶边由长短不一的多一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明必须加高最低的那块木板。这说明（）A A、部分影响整体部分影响整体B B、整体在与部分的关系中，整体处于决整体在与部分的关系中，整体处于决定的地位定的
32、地位C C、整体处于矛盾的主要方面整体处于矛盾的主要方面D D、部分处于矛盾的主要方面部分处于矛盾的主要方面A1 1、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的、整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体有机整体（更正更正：还包括其发展的全过程还包括其发展的全过程）2 2、整体功能总是大于各个部分功能之和、整体功能总是大于各个部分功能之和（更正更正：不一定不一定）3 3、整体与部分的关系即系统与要素的关系。、整体与部分的关系即系统与要素的关系。（更正更正：这两对关系不能完全等同，因为整体与这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在部分的关系，只是在“一定意义上一定意义上”也是系统
33、与也是系统与要素的关系，即两对关系都强调整体性原则，都要素的关系，即两对关系都强调整体性原则，都是相互依赖等方面，而系统中讲的层次性原则等，是相互依赖等方面，而系统中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。整体和部分的关系就没有。）1.通过归纳新中国建立以来文艺事业的发展和成就，培养学生从文艺现象中领悟历史的能力；2.通过理解新中国成立以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力；3.通过课堂教学，提高学生的文化艺术修养，以及对我国社会主义时期文学艺术作品的鉴赏能力。4.通过了解建国以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到
34、爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想情感。5.通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。6.本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。7.我的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。
