1、唱给妈妈的摇篮曲教案唱给妈妈的摇篮曲教案 教学内容：三年级音乐下册唱给妈妈的摇篮曲 教学目标： 1、通过学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲 ，让学会用慢速体会歌曲 的意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静和谐的画 面。 2、通过学习聆听歌曲，体会父母为我们倾注的爱，并懂得要回 报父母。 3、通过歌曲情境表演，进一步培养学生对音乐的感受力、创编 能力及表演能力，挖掘学生内心丰富的情感。 教学重点：歌曲的演唱处理，体验音乐的情感。 教学难点：35 的跳进，一字多音的准确歌唱。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 情境导入 1、 组织上课，师生问好 1 2 | 3 4 | 5 | 5 4 |
2、3 2 | 1 | 同 学 们 好， 老 师 您 好。 2、 课前小律动（快乐的音乐课又到了，我们先来动一动吧） 拍手唱歌笑呵呵 4. 4 | 66 6 | 3. 3 | 55 5 | 11 13 | 56 54 | 31 22 | 1 | 我们 每个 人，对 呀 对面 坐，拍手 唱歌 笑 呵呵， 笑呀 笑呵 呵。 3、 情境导入 听睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝 师： 老师给大家带来了一首熟悉的歌曲， 来听一听、 想一想。 你好像看到了什么样的画面？是什么时候？谁唱给谁听的？ 指名说一说，并表演一下想象到的画面。 随学生表演完，出示情境图。 师：拥有妈妈的爱，这小宝宝真幸福呀！你们的妈妈是怎样 关
3、心你的？能举例说一说吗？（指名） 师：妈妈对我们都这么好，特别地爱我们。老师今天还带来 了一首特别的摇篮曲 （出示课题， 并板书：唱给妈妈的摇篮曲 ） 。 大家学会唱之后，回去唱给妈妈听，表达对妈妈的爱。 二、 教学歌曲唱给妈妈的摇篮曲 1、 初听歌曲（播放） 师：请同学们先完整地聆听这首歌曲，在听的过程中，请你想 一想：这首歌特别在哪里？ 生听后交流，指名说一说。 （是小朋友唱给妈妈的摇篮曲） 2、 模唱旋律 （1） 这首歌应该用什么情绪、什么声音、什么速度来演唱？ 才能更好地表达对妈妈的爱呢？（出示两种不同答案，让学生选择） （2） 妈妈睡着了，我们用“呣”跟着优美的音乐轻柔地、有 感情地
4、来唱一唱。 （师生一起） 3、 学习歌词 （1） 按音乐节奏念歌词（跟师念） 。 （2） 领会歌词，感悟意境。 师：这歌词中写的是什么时候？在哪里？发生了什么事？ （交流后指名说一说） 4、 分段学唱 这歌写的是一个多美的故事。 （1） 跟老师的琴一句一句的学唱第一段。 提醒：四分休止符、连音线的地方要唱好、唱准。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄” 、 “伏在桌上睡着了”. 提问：妈妈屋里怎么静悄悄呢？（因为妈妈睡着了） 3 3 25 | 2 5 3 | 2 | 2. 0 | 妈妈 屋里 静 悄 悄 师：比较拖足 3 拍半和不拖足 3 拍半的感情。 “2”的时值 要唱足。注意连音、切分音的唱法，35
5、 的跳进。 （师范唱） 3 3 25 | 1 | 767 65 | 2 | 伏在 桌 上， 睡 着 了 提醒：注意一字多音。点到后，将第二、三段的这两句也 唱一唱。 把第一段连起来唱一遍。 （师弹生唱） （2） 跟着课件音乐唱第二、三段。 唱前提示：最后的尾句只有一个字“呣” ，要怎样演唱 呢？又表达什么意思呢？ 师边说边示范：要抿着嘴，眉毛稍微抬起来一点，小声地用气 息垫住，顶着模唱，还要注意换气。这种演唱包含着我们对妈妈深深 的感情，因为对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 师范唱，让学生比较正误。 （3）完整演唱歌曲 课件出示演唱要求： A.心中一定要有故事的画面。 B.演唱时要投入角色，深
6、情的表演。仿佛眼前妈妈就伏在桌 子上睡觉，你在唱摇篮曲。 C.速度要适当，表演才会更为入情。 D.声音要轻柔，才能表现宁静的气氛与情景。 全班齐唱，师适当指挥，提醒切分音、连音、延长音、一字多 音处要唱准。 完后，师对有误之处加以指正。 （3）熟唱歌曲 男、女生分组唱前两段，未唱的同学用吴市哼鸣声伴唱。 齐唱第三段（邀请多名同学上台分角色表演，两人一组） 。 唱完后，师点评指正。 师总结评价：大家唱得真好！妈妈听到你们这样的歌声，一 定会很感动的。 三、 创造表现 1、 师： 我们除了可以给妈妈唱摇篮曲， 还可以给谁唱摇篮曲？ （指 名说一说） 。那我们一起来试试唱给_的摇篮曲 （1）改编好歌词。 （2）请两名学生独唱前两段，全班齐唱第三段（跟伴奏） 。 （3）边唱边跟着音乐，同桌自由表演。 2、感情升华 提问：表达对妈妈的爱，我们还可以做些什么？ 指名说说。 课件出示相关图片。 四、 课堂小结 妈妈这样深深地爱着我们，我们也要用心地去爱妈妈，要用实 际行动来回报妈妈，不能辜负妈妈对我们的希望，要用心学习，同时 做一些力所能及的家务活。学会分担，懂得感恩。
