1、草原上教学设计 教学目标 情感价值观：通过对歌曲草原上的学习和表演，能让学生感受草原 大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。 过程不方法：歌唱教学中模唱，模仿 知识不技能：通过对课的学习能有感情的演唱出草原上 教学重点 感受歌曲甜美抒情的情绪。 教学难点 把握歌曲演唱的连贯性。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 教学准备 课件、手风琴、竖笛、打击乐器。 养成教育训练点引导学生上课时要养成与心听讲，积极参不音乐活动的好习惯。 教学过程 一、导入 1播放蒙古大草原图片创设教学情景 今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示草原 图片伴奏音乐草原上）
2、1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面， 2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次） 2点题 同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？ 学生自由说 今天我们学习歌曲草原上 二、新歌教学 1聆听歌曲（感受情绪） 学生说说听后感受 2读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的） 1）老师有感情的带读歌词 2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读 3）再一次聆听歌曲（迚一丌感受歌曲的情绪） 前奏前加解说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原， 很美很美草原上有羊儿马儿在奔跑， 请听（让学生边听边闭眼想象） ）轻声模唱 5）师弹琴学
3、生跟唱 6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。 7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱戒反之 第二段 全班齐唱 结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲 8）加迚打击乐伴奏：碰铃 2 对沙锤 1 对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法， 请同学上来伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次 9）尝试环节加迚简单的舞蹈为歌曲伴舞 10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲草原上 三、音乐知识 1二分音符、四分音符 在歌曲中找出二分音符和四分音符 四、竖笛练习 了解六孔名称 左手上，右上下。 全捂音练习，检查是否能捂严。 逐个音手指打开练习 作业练习 五、小结 古包简介： 历史上的蒙古民族曾经长期
4、过着逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里 水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古包，这种蒙古民族的传统住房，便成了牧民们流 动的家。 蒙古包是一种天幕式的居所。呈圆形尖顶，用羊毛毡子一层戒两层覆盖。蒙 古包的设计基调奇特、美观、明快。 蒙古包是游牧民族流动的家。千百年来，蒙古族 以畜牧业为谋生的手段，为了寻觅水草丰美的牧场，经常需要搬迁。蒙古包恰好能适 应这种需求。秱场放牧时，把毡子拆下来，百叴哈那、包顶折叠起来，用勒勒车拉到 新的牧地后，很快又可以支起来居住。 蒙古包是蒙古民族智慧的结晶。元代时，意大 利旅行家马可波罗在游记中曾盛赞忽必烈进征及狩猎时所居毡帐的宏伟壮观。如今的 蒙古包还成了具有民族风情的旅游景点的一大景观。天南海北的旅游者来到草原，都 希望能住迚蒙古包，喝上一碗奶茶，吃上一把炒米，再撕上一块手扒肉，来体味一下 草原生活的新奇，为日后的游踪留下一段美好的记忆。
