1、 景物描写作文指导课景物描写作文指导课1 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。绘制的画卷。抓住了景物的抓住了景物的色彩色彩进行描写。进行描写。例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是
2、一个高兴的小女黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。孩，它总笑。抓住了景物的抓住了景物的形状形状来写来写 例：例：“现在正是枝叶繁茂的现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！美丽的南国的树！”作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现
3、出的神韵神韵进行描进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。写，使我们感觉到她充满了生命力。描写景物的方法（一）描写景物的方法（一）(一一)、抓景物的特点、抓景物的特点1、形状、形状2、大小、大小3、色彩、色彩4、数量、数量5、声响、声响6、神韵、神韵7、动态变化、动态变化（二）观察有顺序（二）观察有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。的方法叫定点写景法。（1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。（2)、时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。
4、2、移步写景移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。一边走一边看，依次把看到的景物写下来。空间顺序空间顺序 例例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打的是鸭子。一
5、群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。荡起一圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由由近到远、由远到近远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。地把湖面周围的景色展现在了我们面前。注意语言美注意语言美（三）（三）1、运用修辞手法运用修辞手法，它包括比喻、拟它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形人、对比等，可以把景物描绘得更形象；象；2、加修饰语，加修饰
6、语，即在你所描写的景即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。的词，把景物写活。运用修辞手法运用修辞手法例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有
7、名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点用多种修辞方法来突出其特点加修饰语、运用修辞加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一片绿，在例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，娇嫩而洁净的荷花颤
8、动着，像披着青纱跳舞的少女。像披着青纱跳舞的少女。练习练习运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。天上的云，形态富于变化。天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马四四、融入作者
9、的真情实感、融入作者的真情实感 即情景交融。即情景交融。写景，要写真景物，寓真感情，景生情，写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景，情景交融，浑为一体。好的景情生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：物描写应该是：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。景物描写，怎样才能做到情景交融呢？景物描写，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物以人的感情。要赋景物以人的感情。2、情与景要和谐统一。、情与景要和谐统一。3、要充分展开联想。、要充分展开联想。1 1、抓景物特点、抓景物特点 2 2、按一定的顺序、按一定的顺序 3 3、运用修辞手法、运用修辞手法 4 4、加修饰语、加修饰语 5 5、融入作者的
10、真情实感、融入作者的真情实感景物描写的方法景物描写的方法大小、形状大小、形状色彩、数量色彩、数量神韵、变化神韵、变化时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序1、定点写景、定点写景2、移步写景、移步写景写作思路写作思路 1.引出你要描写的对象。引出你要描写的对象。可以开门见山，说一说你最喜欢哪一处自然景观可以开门见山，说一说你最喜欢哪一处自然景观，你的整体印象是什么？，你的整体印象是什么？可以介绍自然景观的地理位置（在哪儿）引出描可以介绍自然景观的地理位置（在哪儿）引出描写对象。写对象。2.这一处自然景观有哪些景物？（按顺序来写、这一处自然景观有哪些景物？（按顺序来写、抓住景物特点）抓住景物特点）3.结
11、尾，表达自己的情感，赞美、留恋等等。结尾，表达自己的情感，赞美、留恋等等。作业：作业：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。特之处，大体按怎样的顺序写。如何写景如何写景 描写景物要抓住特点，才能给人以深刻的印象。描写景物要抓住特点，才能给人以深刻的印象。运用多种修辞手法，使读者得到生动具体的形象。运用多种修辞手法，使读者得到生动具体的形象。从多角度进行描写，恰当联想，
12、使读者身临其境。从多角度进行描写，恰当联想，使读者身临其境。描写景物要有鲜明的感情色彩，充分表达作者的感情。描写景物要有鲜明的感情色彩，充分表达作者的感情。写景方法写景方法写景文章写景文章要求：要求：1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕、抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。捉在特定季节中所写景物的特点。2、层次清晰：注意描写有层次，学会、层次清晰：注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。定点观察，移步换景。3、突出重点：安排好详略，突出所写、突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不景物的最鲜明的特色，不“平分秋色平分秋色”。4、灵活写景：有意识地选用描写景物、
13、灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻等。的方法：拟人、比喻等。2.细致观察抓住景物的特征细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征一要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬。一年有春夏秋冬季节的变化回引起景物的变化。每个季节景季节的变化回引起景物的变化。每个季节景物都有不同的特征；物都有不同的特征；二要注意时间的变化。二要注意时间的变化。同一季节的同一天有的景物在不同的时间也同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。为景物涂上了不同的颜色。三要注意气候不三要注意气候不同的特征同的特征同一景
14、物在雨中、风中、雾中、雪同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。中所展现的景观不同。四要注意不同的地理四要注意不同的地理特征特征南方、北方城市乡村等不同的地域有着南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。各自的景物特征。观察的观察的角度角度，描写的视角，描写的视角。根据表达需要运用固定立足点和变换立足点观察或描写景物或远观或近觑或仰视或俯视远观或近觑或仰视或俯视。注意观察顺序是由远及近，还是由近由远及近，还是由近及远由上而下还是由下往上及远由上而下还是由下往上。3.选择景物的观察角度选择景物的观察角度和和观察顺序观察顺序每一每一穗花穗花都是都是上上面的盛开，面的盛开，下下面的
15、待放。颜面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。淀在最嫩最小的花苞里。每一朵每一朵盛开的花像盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。就要绽开似的。从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像只见一片淡紫色，像一条瀑布，一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在极，只是深深浅浅的紫，仿佛在
16、流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像迸溅的水花。仔细看时仔细看时，才知那是每一朵紫花中，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。景物描写顺序一般分为景物描写顺序一般分为空间顺序空间顺序和和时间顺序时间顺序。一般是取一固定的观察点，按照一般是取一固定的观察点，按照视线移动视线移动依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观察者察者位置的转移位置的转移来描写景物，即游览顺序。来描写景物，即游览顺序。时间顺序时间有长短如春夏秋冬时间顺序时
17、间有长短如春夏秋冬、晨午暮、晨午暮夜。夜。4.安排好描写顺序安排好描写顺序望长城内外，惟余莽望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象。驰蜡象。视角俯视视线变化视角俯视视线变化景物不同景物不同如何扩充细节？如何扩充细节？（一）自然而朴素的（一）自然而朴素的白描；白描；（二）善用（二）善用修辞手法修辞手法：如比喻、拟人；（三）用（三）用动静结合动静结合的手法状物绘景的手法状物绘景；（四）调动（四）调动各种感觉器官各种感觉器官；（五）运用（五）运用传说传说，状物绘景，状物绘景；（六）运用（六）运用想象和联想想象和联想；（七）融（七）融情情于景于
18、景。古人笔下有这么两句诗：古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。幽。”如果不写如果不写“蝉噪蝉噪”、“鸟鸣鸟鸣”的动态，怎么的动态，怎么能知道能知道“林静林静”、“山更幽山更幽”？1、夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上滴落的声音。2、山舞银蛇原驰蜡象3、千里冰封万里雪飘4、一抹朝阳，满地花荫，帘外鸟语啁啾，更显得厅堂分外宁静，三王垂髫童子，正在等着卷帘迎客。（三）（三）动静结合状物绘景动静结合状物绘景1、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着
19、青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。（四）调动各种感觉器官（四）调动各种感觉器官 状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。（五）运用传说，状物绘（五）运用传说，状物绘景景 古往今来，也不知有多少人，用过多少名词形容过“柳”。有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如丝如雪，在一般人心目中，柳总
20、是柔的。春夜，春雨，巴山。春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在巴山，落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下，多少春花尚未发，就已化作春泥。使景物蒙上使景物蒙上神秘沧桑之感神秘沧桑之感1 1.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。儿、梨儿。2 2.竹帘间有燕子盘旋梁上，昔日王谢堂竹帘间有燕子盘旋梁上，昔日王谢堂前燕，今日莫非已飞来此家院？案头的钟前燕，今日莫非已飞来此家院？案头的钟鼎，莫非是金谷故物？鼎，莫非是金谷故物？3 3.风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上，风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上，就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的
21、琴就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。4 4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（六）运用想象和联想（六）运用想象和联想写景作文要突出写景作文要突出“情情”字，字，“一切一切景语皆情语景语皆情语”。人游走在景物中，不断找寻自己的面影。人游走在景物中，不断找寻自己的面影。落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来，落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来，落日已经红了，很红。落日已经红了，很红。落日最红的时候，就是它即将沉没的时落日最红的时候，就是它即将沉没的时候。人呢？人是否也如此？候。人呢？人是否也如此？（七
22、）融情于景（七）融情于景 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。精神的宁静和生的喜悦。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫
23、色的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。瀑布。描写景物的方法描写景物的方法 1、拟人化 2、比喻法 3、色彩法 4、比较法拟人法拟人法仿写练习仿写练习一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说大地说_。中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。千得向世人
24、展示着她的绝代风华。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天拿着染料把树叶涂黄了。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。她的裙摆。比喻法比喻法仿写练习仿写练习 金黄的稻田远远望去，就像金黄的稻田远远望去，就像_ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦；云。那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河缓流淌的小河真是千姿百态，真是千姿百态，变幻莫测。变幻莫测。色彩法色彩法仿写练习仿写练习雨后，雨后，_的橘子，的橘子，_叶叶的映衬下，更显得娇艳动人。的映衬下，更显得
25、娇艳动人。一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那丽、那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。黄橙橙的稻田翻着金浪。比较法比较法课外例句课外例句秋天的美是成熟的秋天的美是成熟的-它不像春那么它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。羞涩，夏那么坦露，冬那
26、么内向。秋天的美是理智的秋天的美是理智的-它不像春那么它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。写作实践写作实践 1、运用今天学习的方法，用生动、运用今天学习的方法，用生动优美的语言写几句话。可以描写自优美的语言写几句话。可以描写自然景物，可以抒发真情实感。然景物，可以抒发真情实感。一切景语皆情语一切景语皆情语 “借景抒情借景抒情”作文指导作文指导1、理解、理解“借景抒情借景抒情”及作用。及作用。2、学会借景抒情的写法。、学会借景抒情的写法。学习目标学习目标什么是借景抒情？什么是借景抒情？所谓的借景抒情，是指作者把自己所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种
27、情感蕴含在对景物的内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。是一种写作手法。它的特点是式。是一种写作手法。它的特点是“景景生情，情生景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。理解理解“借景抒情借景抒情”春中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。理解理解“借景抒情借景抒情”美丽的西双版纳本文通过作者介绍美丽的西双版纳神奇秀丽 的自然风光和质
28、朴意深的民俗风情，表达了热爱祖国美丽风光和少数名族的文化思想的感情。非写景为主的文章中的借景抒情非写景为主的文章中的借景抒情1 1、天气那么、天气那么暖和暖和，那么，那么晴朗晴朗！画眉在树！画眉在树林边林边宛转的唱歌宛转的唱歌；最后一课最后一课2 2、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。小石潭记小石潭记3 3、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。甜甜的泥土虽已立春了，天还是很冷。甜甜的泥土4 4、所有的河流和水井都干涸了，草木、所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都
29、焦丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。七颗钻石渴而死。七颗钻石5 5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。记承天寺夜游盖竹柏影也。记承天寺夜游非写景为主的文章中的借景抒情非写景为主的文章中的借景抒情借景抒情的作用：借景抒情的作用：烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染气氛；渲染气氛；交代背景；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。深化作品主题。怎样写好借景抒情的文章？怎样写好借景抒情的文章？例文从百草园到三味书屋节选例文从百草园到三味书屋节选不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大
30、的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴一、仔细观察、抓住景物的特征一、仔细观察、抓住景物的特征必须对所写的景物有细致的观察和必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。情打好
31、基础，做好依托。例如：例如：每当早晨，透明的露水闪耀着每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的秋天的明丽。明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾着，呼啸着，奔腾.热烈的气息。热烈的气息。下午，太阳还没有落，下午，太阳还没有落，.明亮的带子。明亮的带子。二、合理安排写景的顺序二、合理安排写景的顺序 人们观赏景物都有一定的规律：有时按人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从
32、春到夏；有按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然顺其自然”。济南的冬天济南的冬天一文中一文中“水也不忍得水也不忍得冻上，冻上，”把冬天的多姿多彩描写把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。得活灵活现。春春一文中写春花一文中写春花“红的像红的像火火”、写春雨、写春雨“像牛毛像牛毛”、写春风写春风“象母亲的手一样抚摸着象母亲的手一样抚摸着你你”。这些比喻手法的运用，很。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。好的表现了描写对象的特点。三、综合运用多种修辞手法三、综合运用多种修辞手法1：用拟人的手法：用拟人的手法2：用比喻的手法：用比喻的
33、手法3：引用、夸张、反问、排比等等。：引用、夸张、反问、排比等等。四、做到情景交融四、做到情景交融要把真切的感受融入所写的要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。想和感情蕴涵，做到情景交融。例如：例如：春春表达作者对春天的喜爱和表达作者对春天的喜爱和赞美之情，赞美之情，济南的冬天济南的冬天表达作者对表达作者对济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。之情，有时则是把感情融入到字里行间。要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在关键
34、在“借借”，即写景是次，抒情是主；，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。写景是手段，抒情是目的。五、要为抒情而写景五、要为抒情而写景你学会了吗你学会了吗?我们来写一写。我们来写一写。冬天来了，刺骨的寒风也许会让你对她心生厌恶，冬天来了，刺骨的寒风也许会让你对她心生厌恶，雪一下可就两样了，漫天飞舞的雪花，满眼银装雪一下可就两样了，漫天飞舞的雪花，满眼银装素裹的世界，立马让人的心情欢悦起来，让冬天素裹的世界，立马让人的心情欢悦起来，让冬天温暖起来温暖起来.你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手中的笔，抒发心中的情，以景，我们用手中的笔，抒发心中的情，以“雪景雪景”为题材，写一篇为题材，写一篇100100字左右景物片段。字左右景物片段。课后作业课后作业写作要求：写作要求：写一篇借景抒情的文章，题目写一篇借景抒情的文章，题目自拟。要有真情实感，写出自己自拟。要有真情实感，写出自己的观察，自己的感受，融情于景。的观察，自己的感受，融情于景。字数要求：字数要求：600600字。字。用你的生花妙笔，描绘出最用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；美丽的风景；用你的真挚情感，吟咏成最用你的真挚情感，吟咏成最感人的华章！感人的华章！老师寄语老师寄语
