1、【 精品教育资源文库 】 第 7 单元 近代中国资本主义的曲折发展和近现代社会生活的变迁 单元高效整合 知识网络 脉络清晰 |框图纵览 ， 用联系的观点牢记历史 【认读导引】 三 个角度 ：工业文明冲击下近代中国经济结构的变动；半殖民地半封建社会背景下中国经济的近代化历程；中国社会生活的变迁。 知识整合 无障通达 |专题归纳 ， 用辩证的观点看待历史 一、近代中国经济结构中的主要经济成分 类型 特点 历史影响 自然经济 自给自足、闭塞性、迟滞性 在近代社会经济发展过程中一直占据主导地位；影响中国社会的进步 外国资本 主义经济 侵略性、扩张性 在近代中国长期占据优势地位 ， 阻碍了中国经济的发
2、展 ， 是近代民主革命的对象 洋务经济 半封建性、垄断性 未能使中国富强 ， 是中国近代化的开端 民族资本 主义经济 进步性、革命性、软弱性 中国经济近代化的主要表现，近代民主革命的物质基础 官僚资本 主义经济 买办性、垄断性、封建性 严重压制中国民族资本主义的发展 ， 是近代民主革命的对象 二、近代以来中国社会生活四次大变迁 变迁 时间 历史背景 表现 第一次 鸦片战争后至 中国逐步沦为半殖民地半封 沿海沿江地区 习俗受西方文明的【 精品教育资源文库 】 辛亥革命 建社会 ， 洋货大量涌入 ， 上海等口岸被迫开放 冲击 ， 衣食住行、社会风俗观念等发生显著变化 第二次 1912 1949
3、年 推翻封建帝制 ， 中华民国建立 旧的习俗受到很大的冲击 ， 人们的精神生活和社会生活发生相应的变化 第三次 新中国成立至1978 年 新中国成立、社会主义制度确立 一些社会丑陋现象消失 ， 人们的精神面貌发生了翻天覆地的变化 第四次 改革开放后 改革开放和综合国力上升 人民的生活水平显著提高 ， 生活丰富多彩 ， 并且与世界共同进步 三、西方与中国近代化的差异 西方近代化 中国近代化 社会环境 独立自主的资本主义社会 半殖民地 半封建的社会 领导力量 资产阶级一直扮演着主角 (从商业资本家到工业资本家和垄断资本家 ) 开始由地主阶级洋务派领导 ， 民族资产阶级没有真正掌握领导权 资本状况
4、经过较长时间的资本原始积累 资本原始积累不充分 ， 民族资本严重不足 发展顺序 从轻工纺织业开始 ， 再发展重工业 从发展重工业开始 ， 轻工业是辅助 发展状况 发展较快 ， 工业革命后实现近代化 曲折缓慢 ， 未占据主导地位 (对应学生用书第 135 页 ) 一、计量史学 ， 定量分析 史学方法 方法阐释 计量史学就是运用自然科学 中数学方法对历史资料进行定量分 析 ， 让史学趋于精确。主要类型包括：历史统计法和历史模拟分析法。计量史学的适用范围：适用有量或数量概念的历史分析 ， 只是从数量关系上帮助揭示事物的性质；适用于对存在某种依赖关系的历史现象的研究；适用于对某些历史结构的分析；适用于
5、对历史变化、发展及运用规律的分析。定量分析主要研究事物的数量关系 ， 定性分析主要研究事物的性质 ， 传统史学实际上就是运用定性的方法。因此 ， 计量史学出现的本身就是对传统史学的否定。 运用点拨 1 解答计量史学类题目应注意三点 (1)两头看 ， 项间比 两头看：看头 看对材料的概括说明 ， 包括对 表格内容的说明 ， 尤其要注意时间、地点等。看尾 看材料的出处和针对材料所提出的问题。项间比：按表中所给信息找备选项比较或【 精品教育资源文库 】 分析 ， 找出数字变化或获取特殊数字的含义。 (2)察变化、译文字：把发掘的数字变化或特殊数字的信息 ， 译成文字信息。 (3)联教材、掘信息：据
6、译成的文字信息 ， 联系教材 ， 揭示其深层隐含信息。 计量 史学 ：甲、乙两图分别是 1920 年和 1936 年我国经济生产总值中各行业所占比重 (%)示意图。 甲 乙 定量分析：通过对比甲、乙两幅饼状图的数据可以看出 ， 占比重最大的一直是农业和手工业 ，说明 1920 1936 年自然经济在我国的经济结构中仍占主导地位；与 1920 年相比 ， 1936 年农业和手工业在我国经济生产总值中所占比重有所下降 ， 体现了自然经济受到冲击有所变化 ， 但地位仍很高；图片材料中的文字 “ 工场手工业 ” 反映的 深层信息是出现了雇佣和被雇佣的生产关系，该行业所占比重的增加，表明了该行业的发展。
7、 由此可知 ， 从甲到乙的变化反映了两个问题 “ 一是自然经济走向解体 ， 但仍占主导地位；二是资本主义经济获得发展。 2 (对接高考 )计量史学试题在 2011 年高考中涌现 ， 近几年高考中继续推陈出新。计量史学试题的材 料是由各种数据构成的 ， 主要考查学生依据史实辨析、理解、运用史料的能力。 二、以社会史观关注近现代社会生活的变迁 史观应用 理论阐释 社会史观主要指从社会的角度观察历史 ， 其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。社会史观的本质是大众化、生活化 ， 是 “ 所有人的历史 ” 或
8、称为 “ 社会习俗的历史 ” 。在实际应用中 ， 应从社会生活变迁角度分析历史规律或经济、政治史的发展。 运用点拨 1 以社会史观归纳近现代社会生活的变迁 (1)四个阶段：鸦片战争；辛亥革命；新中国成立；改革开放。 (2)五点原因： “ 欧风美雨 ” 的影响；维新变法、辛亥革命的推动；先进的中国人积极主动地学习先进文化；新中国成立后党和政府始终把改善人民生活放在第一位；经济发展是生活变迁的根本原因。 2 以社会史观看待 近代社会习俗的变化与重大历史事件的关系 (1)社会史观强调一定时期的社会习俗是一定时期思想的体现。不同时期的社会习俗变化一般都与重大历史事件对社会生活的冲击有关 ， 尤其是对中
9、国近代化影响深刻的重大历史事件 ， 如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等。 (2)社会习俗的变化 【 精品教育资源文库 】 近代中国社会习俗受到西方民主思潮的影响。 戊戌变法时的维新派 ， 主张 “ 断发易服 ”“ 废止缠足 ” ， 并改革传统的婚姻制度。 辛亥革命前后 ，“ 断发易服 ” 具有了反清革命的色彩。 民国时期 ， 政府颁布剪辫易服和 废止缠足等法令。 在大城市里，婚丧仪式由繁琐愚昧改为简约文明。 近代中国的广大农村仍处在落后、封闭的状态，传统的风俗习惯在农村坚若磐石地沿袭下来。 3 (对接高考 )中国近现代社会处于剧变的历史时期 ， 人们的社会生活方式也发生了深刻变化 ， 无论是衣食住行、习俗风尚 ， 还是邮电通信、大众传媒 ， 都出现了新的特征 ， 近几年高考加大了对这部分内容的考查。为了更好地应对这一命题趋向 ， 在开放课堂中 ， 以社会史观关注社会生活的变 迁，探究变迁的原因、表现和影响，有助于全面提升学生的应试能力。-温馨提示： - 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套资料 之一 】 欢迎点击下方按钮链接， 下载全套资料 ！ 请点此到 下载本文全套资料
