1、采采 山山 教学内容：学唱歌曲采山。 教学目标： 知识与技能：指导学生学会歌曲采山，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能 正确流畅的演唱歌曲。 过程与方法：通过身势动作的律动来配合表演歌曲。 情感态度与价值观：通过对歌曲的学习培养学生音乐表现的能力，增强学生 对音乐的兴趣和爱好。 教学重点： 指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。 教学难点： 能够正确掌握节奏 XXXX X 0 XXXX X 0。 教学准备： 多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、情境导入。 师：小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小 朋友们到美丽的大山里看一看、走一走，然后请你告诉老师你都看到了什么？ 生：大树、
2、小草、花 师： 大山赐予我们这么多的珍宝， 你们愿意把这些宝贵的财富收回来吗？ （愿 意）我们把这种到山上去采摘山货的活动称为“采山”。（板书课题：采山） 二、学习歌曲。 1.初听。 师：今天我们一起来学习采山这首歌曲，先听一听，歌曲中都采了些 什么？ 出示课件（歌谱），听范唱后，学生回答问题。（生回答的同时师点击幻 灯片依次出现蘑菇、木耳、山菜、野花、野果等） 师：你能学学老师是如何去“采山”的吗？（律动学习重难点） 采呀采蘑 菇 0 | 采呀采木 耳 0 |采来 山菜 | 嫩又 鲜 0 | 2.复听。 师：请你们再来聆听歌曲，应该带着怎样的情绪去“采山”？ 生：欢快、喜悦 3.再听。 师：
3、请你们带着这样的感情再来感受一次，并小声跟唱采山的地方。 4.按节奏有感情朗读歌词。（带律动） 师：现在请大家跟老师一起按节奏有感情地朗读歌词，并加上律动。 5.随琴用“la”模唱。 师：我们用“la”来唱一唱采山，老师一句大家一句。 6.学唱歌词。 （1）教唱第一段。 师：看到大家迫不及待想学习采山了，那么我们一起来学一学第一段。 （2）师纠正有错误的地方。 （3）自学第二段。 师：第一段学会了，你们能跟琴唱第二段吗？ （4）学唱结束句。 师：采山的乐趣一直延续到了晚上，钻到了梦里，干脆的结束句表现了一种 快乐到顶的情绪，请你们把这种情绪好好的表现出来。 （5）引导学生完整连贯演唱整首歌曲。 师：请大家有感情的完整表现采山。 三、表演歌曲。 1. 师生对唱。 2. 生生对唱。 3. 分组分乐句轮流表演。 4. 师生评价。 5. 带律动完整表现。 四、拓展延伸。 师：同学们表演得真棒！通过你们的表演老师能感受到采山的快乐，大山上 的物产师非常丰富的，除了我们歌曲里面的蘑菇、木耳、野菜、花、果还有许多 的宝贝，现在给大家布置一个作业，课后给歌曲编一编歌词，还可以采些什么， 我们下节课请同学们唱一唱，看看哪位小朋友编的歌曲最好听，好吗？
