1、1 铁匠波尔卡欣赏课教学设计 一、 【教学理念教学理念】 本课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造， 面向全体学生，注重个性发展；结合一年级学生以形象思维为主和好奇，好动， 模仿力强的身心特点， 善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体， 采用歌、 舞、 图片、 模仿等相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发 音乐的感知力，体验音乐的美感。 二、 【教学分析教学分析】 教材分析：教材分析： 铁匠波尔卡是选自湘教版三年级下册第五课第二节的一首欣 赏乐曲。由奥地利作曲家约瑟夫特劳斯创作于 1869 年，乐曲采用 D 大调，24 拍，复三部曲式。在以敲打铁块
2、为节奏的 4 小节引子后，乐曲呈示出采用单三部 曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心与 欢乐。 在乐曲中多次出现敲打铁块的不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲 的独特之处。 学情分析：学情分析：根据三年级学生他们好奇、活泼好动这一特点， 在这课学习中 为了增加趣味性我采用歌、舞、图片、动作模仿等相结合的综合手段，进行直观 教学， 激发学生欣赏音乐的兴趣， 从而培养学生良好的音乐感受能力与欣赏能力。 三、 【教学目标教学目标 】 1.情感态度价值观：培养音乐兴趣，树立终身喜爱音乐的愿望；培养学 生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 2.
3、过程与方法：通过聆听，用体验、合作、模仿动作等方式使学生感知音乐 主题旋律以及表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 3.知识与技能：能用轻巧、富有弹性的歌声演唱主题旋律、能用打击乐器模 仿乐曲铁匠波尔卡的打铁声。 四、 【教学重点】四、 【教学重点】 采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。 五、 【教学难点】五、 【教学难点】 1.能听辨出乐曲主题并能模唱。 2 2.能用打击乐器模仿乐曲铁匠波尔卡的打铁声，表现乐曲欢快、活泼、 热烈的主题。 六、 【教法选择】六、 【教法选择】为了突破本节课的重点及难点，我采用了体验、模仿等方法。 让学生感受和表现乐曲欢快、活泼、热烈的主
4、题，感受音乐的魅力，从而培 养他们对音乐的喜爱。 七、 【学法指导】七、 【学法指导】听唱法、模仿、体验探究法。 八、 【教学准备】八、 【教学准备】多媒体、教学课件、打击乐器（三角铁、鑔） 九、 【教学过程】九、 【教学过程】 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一 组 织 教 学 1.导入。听赏微 笑波尔卡 ， 并做律 动。 1.和孩子们一 起做随音乐跳 动律动。 1.放松舞动律 动 2.随着波尔卡 音乐跳起来 1.师生情感交流 2.制造良好的课 堂气氛 二 新 课 学 习 1.欣赏全曲。 1.师：同学们 我们刚才律动 跳的很棒，心
5、情怎么样？ 2.今天老师要 请你们一起来 欣赏和劳动有 关的乐曲。你 来听听乐曲带 给你什么样的 感受？ 3.在音乐中有 一种特别的声 音，你来猜猜 1.回答：很开 心、 、 、 2.聆听。 3.谈感受，很 开心、快乐、 1.学生养成良好 的主动聆听的习 惯，随着节拍舞 动。 2.让学生感受乐 曲的情绪。 3 新 课 学 习 看，这是哪种 劳 动 时 发 出 的？ 4. 乐 曲 听 完 了，谈谈你的 感受，谁先来 说？ 5. 你 们 猜 对 了，他们就是 在打铁，今天 我们欣赏的这 首 乐 曲 就 叫 铁 匠 波 尔 卡 出示课题。 在乐曲中听到 了 打 铁 的 声 音。 2.介绍乐曲 教师介
6、绍乐曲 学生聆听 让学生了解作曲 家，国籍。 3.聆听 A 乐段 1.铁匠是怎么 打铁的呢？请 你来看一段图 画。看到铁匠 是怎么打铁的 吗 ？ 来 试 试 看。 2.跟着 A 乐段 跟同桌合作做 打铁律动。跟 着音乐的节拍 来打铁。 1.观看动画 2.做打铁律动 1.学生直观地了 解打铁的形象。 2.小学一年级学 生爱看动画和喜 欢模仿的特点， 用直观形象的方 法，在体验中感 受乐曲。 4.学唱主题旋律 1.我们刚才跟1.学唱主题旋1.主题旋律是乐 4 新 课 学 习 着的这一段音 乐就是乐曲的 主题乐段，描 绘的就是这种 劳动时的愉快 和欢乐，下面 我们来熟悉一 下主题旋律， 学唱一句。出
7、 示主题旋律。 用“叮”模唱 主旋律。 2.这个主题在 音乐中出现了 几次？ 3.第三次主题 比前两次情绪 上有什么不一 样？ 4.出示响板、 木鱼、碰钟、 三角铁、啰、 鑔 等 打 击 乐 器。让学生探 讨哪种打击乐 器和乐曲的音 色更加接近。 5.加入打击乐 器，演奏第三 律，用清脆的 打铁声“叮” 来模唱。 2.回答问题： 三次 3.回答问题： 更加热烈。 4.敲一敲，探 索哪种打击乐 器能模仿乐曲 的打击乐器的 声音。 5.打击乐器合 曲中出现最多的 旋律，加深学生 对乐曲主题的记 忆，并感受乐曲 欢快的情绪。 2.让学生感受乐 曲主题力度的变 化 与 情 绪 的 变 化。 3.养成学
8、生积极 探索实践的音乐 习惯 5 次主题。 奏，模仿乐曲 中的打铁声。 新 课 学 习 5.欣赏第二部分 1.请同学们看 看动画，除了 打铁外，还有 一个师傅在干 什么 2.师：铁匠师 傅们在打铁时 候除了铁锤之 外，还离不开 一个重要的工 具， 那就是火， 要先将铁块烧 热再打。可是 在过去技术还 不够发达的时 候，人们就靠 拉风箱使火越 烧越旺。当这 段音乐中，听 不到大小铁锤 的声响时，我 们就来帮助他 们 一 起 拉 风 箱，好吗？ 3.孩子们，我 们可以让这段 拉风箱的动作 1. 学 生 看 动 画。 2.看动画，欣 赏音乐，并跟 着音乐节奏做 拉风箱律动 3.把拉风箱动 作发展，脚
9、底 下加上波尔卡 的动作，创编 一段波尔卡舞 蹈。 1.让孩子们了解 了没有铁锤敲击 时铁匠又是怎样 来劳动的。用拉 风箱的动作更加 调动了学习的兴 趣和积极性。 2.培养孩子们的 合作意识 3.利用小学一年 级小朋友好动、 爱跳舞的特点， 培养学生的创作 能力。 6 新 课 学 习 新 更优美，更符 合 乐 曲 的 特 色，那么就是 脚底下加上波 尔卡的律动。 我们一起来学 习一下吧。 4.看到小师傅 干 得 这 么 起 劲，舞得这么 欢快。小铁匠 的师傅老铁匠 也来帮忙一起 打铁了，听一 听，两位铁匠 师傅们合作劳 动。 5.我们也来试 一试吧？ 出 示节奏练习。 4.欣赏音乐第 二乐段后
10、半部 分。 6.欣赏第三部分 1. 我 们 听 一 听，下面这段 旋律很刚才的 哪一段相似？ 2.第三部分和 第一部分音乐 有 什 么 不 同 呢？ 1.和第一段相 似。 2.第三部分部 分有叮当声。 1.让学生养成仔 细聆听的习惯， 让学生明白第一 部分和第三部分 相同之处与不同 之处！ 7 课 学 习 3.这几声清脆 的敲击声想告 诉 我 们 什 么 呢？ 3. 东 西 做 好 了，完成了。 7.完整欣赏乐曲， 并做律动和打击乐 模仿 让我们一起完 整地表现快乐 的小铁匠，把 劳动的快乐带 给大家。 学生聆听并做 模仿 让学生加深对乐 曲的记忆，再次 感受乐曲，并能 随乐曲做相应律 动和体
11、态反应。 三 拓 展 延 伸 8.观看图片 施特劳斯听到 打铁的声音就 产生灵感，用 波尔卡的体裁 写了这么好听 的音乐，请看 这几幅图，这 些都是生活中 可以看见的景 色和物品，可 以 写 成 音 乐 吗？欣赏闲 聊波尔卡片 段，雷鸣电闪 波尔卡 片段， 微 笑 波 尔 卡片段。 观看图片 聆听音乐 开拓学生视野， 培养孩子的观察 力、对乐曲的感 知力，拓展孩子 的视野。 四 小 教师结束语 和学生一起合 着音乐拍手 学生合着铁 匠波尔卡离 学生带着愉快的 情绪离开教室结 8 结 开教室 束本课。 五 课 后 作 业 和身边的亲热和朋友分享铁匠波尔卡主题与律动。 板 书 铁匠波尔卡 X X| X X| X X| X X| X X| X X| X X| X X| 叮 当|叮 当|叮 当|叮 当|叮 当|叮 当|叮 当|叮 当| X X| X X| X X| X X| X X| X X| X X| XX X| | 叮 当|叮 当|叮 当|叮 当|叮 当| 当|叮 当|叮叮 当| | X X X X X X X X X X X X ：| |
