1、204主题班会做遵纪的好学生守法的好公民 李海龙 范瑞煜 古秀财试想：试想：学校如果没有纪律和规章制度，老学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就来上课，学生想听课就师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个同学在课堂上想干什来听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么，校园秩序和教么就干什么，那么，校园秩序和教学秩序会怎么样？学秩序会怎么样？中等职业教育德育课程国家规划新教材努力做遵纪守法的好公民努力做遵纪守法的好公民纪律的纪律的定义定义 纪律是为了维护纪律是为了维护集体利益集体利益，保证我们保证我们工作工作和和生活生活正常有序正常有序进行而要求一定社会组织成员进行而要求一定社会组织成员共
2、同遵守的共同遵守的行为规范行为规范。生活中，太多太多的生活中，太多太多的“规矩规矩”，实，实在使我在使我“烦恼烦恼”。你看：。你看：早晨上学带校卡，早晨上学带校卡，晚上按时要回家。晚上按时要回家。见了老师有礼貌，见了老师有礼貌，上课不能有迟到。上课不能有迟到。课上不会让睡觉，课上不会让睡觉，课下不让胡乱跑。课下不让胡乱跑。阅览室不能高声叫阅览室不能高声叫,考场严禁带小抄。考场严禁带小抄。买饭必须要排队，买饭必须要排队，打架斗殴更不让。打架斗殴更不让。说话需要讲文明，说话需要讲文明，办事需要讲诚信。办事需要讲诚信。在家还要听父母，在家还要听父母，走路还看红绿灯。走路还看红绿灯。一旦触犯国之法，一
3、旦触犯国之法，失足便酿千古恨。失足便酿千古恨。各种各种“规矩规矩”数不清，数不清，使我天天不开心。使我天天不开心。讨论讨论 有人认为纪律是对个人的约有人认为纪律是对个人的约束，要个人自由就不该有纪束，要个人自由就不该有纪律的约束。因此，律的约束。因此，遵守纪律遵守纪律就没有自由了，对吗？就没有自由了，对吗？2、纪律和自由的关系：、纪律和自由的关系：风筝在空中自由飞翔，线看上去好像在约风筝在空中自由飞翔，线看上去好像在约束它，其实线是风筝自由飞翔的保障。如束它，其实线是风筝自由飞翔的保障。如果没有那根线，风筝不仅不会得到自由，果没有那根线，风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。反而会一头栽向
4、大地。纪律和自由，就如同火车铁轨一样，火车纪律和自由，就如同火车铁轨一样，火车在铁轨的约束和保障下，才可以奔驰四方，在铁轨的约束和保障下，才可以奔驰四方，如果火车失去了铁轨的约束和保障，它就如果火车失去了铁轨的约束和保障，它就只能是一堆废铁。只能是一堆废铁。我的学习体会和收获？我的学习体会和收获？心灵感悟自由与规则自由与规则规则规则自由自由约约 束束保保 障障自由：在规则中拥有！自由：在规则中拥有！自由和纪律是对立统一的，要想真正的自由，就自由和纪律是对立统一的，要想真正的自由，就必须自觉地遵守纪律；如果离开了纪律，谁也得必须自觉地遵守纪律；如果离开了纪律，谁也得不到自由，纪律是自由的保障。不
5、到自由，纪律是自由的保障。议一议议一议 纪律有什么作用呢？纪律有什么作用呢？纪律是维护我们正常生活秩序的重纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。要保证。在社会生活中，每个单位或集体都需要制定各在社会生活中，每个单位或集体都需要制定各自的纪律规则，对所属成员提出要求，以统一自的纪律规则，对所属成员提出要求，以统一人们的思想和行为，使工作取得更好的效益。人们的思想和行为，使工作取得更好的效益。学校生活必须有纪律学校生活必须有纪律 学生守则学生守则 学生日常行为规范学生日常行为规范 校园管理规定校园管理规定 那么平时我们的一些做法或那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？者习惯是不是符合规范
6、呢？（1 1）要考试了，我的钢笔不见了，小强不在，我拿他的）要考试了，我的钢笔不见了，小强不在，我拿他的用一下（用一下（）（2 2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅。不入二吧是指不）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅。不入二吧是指不入网吧和酒吧入网吧和酒吧()()（3 3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。发生矛盾多做自我批评。()()（4 4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（）（5
7、 5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（看见（）（6 6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。()()（7 7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（）（8 8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（关系（）（9 9）认真值日，保持教室、校园和宿舍整洁优美。不在）认真值日，保持教室、校园和宿舍整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序()()（
8、1010）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（来再睡（）（1111）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（他打招呼（）（1212）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（年人不宜的活动和场所（）（1313）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（）（1414）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。
9、（见就行了。（）自我剖析：自我剖析：谈谈自己在纪律方面做得怎谈谈自己在纪律方面做得怎么样，今后该怎么努力。么样，今后该怎么努力。案例：打架事件案例：打架事件 北京某中职生李某在北京某中职生李某在1616岁之前盗窃、抢劫各类财物约五岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。万余元。1616岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤刺伤，将包抢走，包内，将包抢走，包内有手提有手提电话电话一部、现金一部
10、、现金50005000余元。后持包人经抢救无效余元。后持包人经抢救无效死亡死亡。第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，。第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将即设法打开车门，将车车开走。行驶途中，因操作生疏，开走。行驶途中，因操作生疏，将在车站候车的将在车站候车的3 3人人挂倒挂倒，二死一伤二死一伤。李某不仅未停车，。李某不仅未停车，反而加大油门反而加大油门逃走逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的。当日下午，李某将汽车以两万元的价格价格卖卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾第五天还曾教唆教唆一个一个1515岁
11、的男少年抢劫他人财产岁的男少年抢劫他人财产12001200元；元；帮助他人运输帮助他人运输毒品毒品3030克，获得运输费克，获得运输费150150元。后李某被警元。后李某被警方抓获。他的方抓获。他的一生一生也从此将在也从此将在牢狱牢狱之中度过。之中度过。二、法律保护我们的健康成长：二、法律保护我们的健康成长：1 1、法律的特征：、法律的特征：法律具有协法律具有协调人与人之调人与人之间的关系、间的关系、解决人与人解决人与人之间的之间的 纠纠纷或矛盾的纷或矛盾的作用作用。第六课第六课 弘扬法治精神，建设法治国家弘扬法治精神，建设法治国家禁止使用童工规定禁止使用童工规定 用童工最高可罚一万元用童工最
12、高可罚一万元悲惨的童工悲惨的童工法律具有制裁犯罪行为法律具有制裁犯罪行为 ，保护公民合法，保护公民合法权益的作用权益的作用2010年年10月月16日晚，日晚，一辆黑色轿车在河北大学校一辆黑色轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，肇事者区内撞倒两名女生，肇事者李启铭不但没有关心伤者，李启铭不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：甚至态度冷漠嚣张，高喊：“有本事你有本事你 们告去，们告去，我爸我爸是李刚是李刚！”2011年年1月月30 日，法院以交通肇事罪判处日，法院以交通肇事罪判处李启铭有期徒刑六年。李启铭有期徒刑六年。法律具有规范人们行为的作用法律具有规范人们行为的作用法律具有协调人与人之间的关
13、系、解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为、保护公法律具有制裁违法犯罪行为、保护公民合法权益的作用。民合法权益的作用。养成遵纪守法的好习惯养成遵纪守法的好习惯三、养成遵纪守法的好习惯：三、养成遵纪守法的好习惯：1 1、要从思想上高度认识遵纪守法的重要性，增强、要从思想上高度认识遵纪守法的重要性，增强“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。的观念。2 2、要把遵纪守法转化为自觉的实际行动。、要把遵纪守法转化为自觉的实际行动。勿以恶小而为之，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以善小而不为。
