1、 学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫玲玲。谁来亲切地叫她一声？05 5、玲玲的玲玲的画画0读认生字读认生字玲玲玲玲 端详端详 一幅一幅 肯定肯定评奖评奖 催促催促 啪啪 并且并且弄脏弄脏 报纸报纸 另外另外 糟糕糟糕懒洋洋懒洋洋 来不及来不及 0我家的一角我家的一角 要是把这三幅图当做课文插图，要是把这三幅图当做课文插图，应该谁在前谁在后呢？应该谁在前谁在后呢？02 21 13 3整体感知整体感知 课文共有（）个自然段。这篇课文讲述课文共有（）个自然段。这篇课文讲述了（了（）准备参加（）准备参加（）的（）的（）不小）不小心被弄脏，（心被弄脏，（）重画一张，在爸爸的启）重画
2、一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。花狗，画变得更漂亮了。来不及来不及画画9 9评奖评奖玲玲玲玲0填一填我家的一角我家的一角 这三幅图分别和哪三个自然段这三幅图分别和哪三个自然段对应，在这三个自然段前做上记号。对应，在这三个自然段前做上记号。0朗读课文，正确连贯0 玲玲玲玲得意地得意地端详端详着自己画的着自己画的我家的一角我家的一角。这幅画明天就要参加这幅画明天就要参加评奖评奖了。了。得意得意 写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。朗读课文，正确连贯0玲玲玲玲/得意得意地地端详端详着着/自己画自己画的
3、的/我家我家的的一角一角。玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家的一角我家的一角。我会读朗读课文，正确连贯0 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画把画弄脏弄脏了。玲玲伤心地哭了起来了。玲玲伤心地哭了起来。伤心伤心“哭了起来”写出了玲玲又伤心又着急的心情。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。朗读课文，正确连贯0小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。整张画看上去更好
4、了。玲玲满意地笑了。满意满意可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。我家的一角我家的一角 借助图画顺序，用上借助图画顺序，用上“得得意意”“”“伤心伤心”“”“满意满意”讲故事。讲故事。0奖 上下两个部分都要写得稍扁，“大”字出头部分要稍短。“拿”上下两部分要紧凑，“合”字的撇捺向两边舒展。拿0观察比较，学写汉字朗读课文，正确连贯0爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”品读句子，回答问题“仔细”说明了什么？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？朗读课文，正
5、确连贯0“仔细”说明爸爸在思考，想办法。爸爸希望玲玲能自己想办法。慈祥，善于思考，关心女儿成长。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”朗读课文，正确连贯0爸爸看了，高兴地说：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。筋，坏事往往能变成好事。我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。你从爸爸的话中悟到了什么？朗读课文，正确连贯0
6、好多事情并不像我们想象的那么糟。好多事情并不像我们想象的那么糟。好多事情好多事情/并不像并不像/我们想象的那么糟。我们想象的那么糟。我会读朗读课文，正确连贯0 读一读，再联系生活说一说你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？只要肯动脑筋，只要肯动脑筋，坏事坏事也能变成也能变成好事好事。朗读课文，正确连贯0老师扮演爸爸，学生扮演玲玲。老师扮演爸爸，学生扮演玲玲。同桌互相扮演。同桌互相扮演。小组比一比、评一评，择优班级表演。小组比一比、评一评，择优班级表演。0伤心伤心得意得意满意满意圈一圈，找一找积累语言，学讲故事积累语言，学讲故事讲一讲：（1）根据3个词和大家找出来的关键词试 着说说故事。（2）讲
7、给同桌听一听，请同桌帮自己提 提意见。比一比谁是故事大王积累语言，学讲故事铜旗号 领 巾孔园桥 群 队仔细观察0观察比较，学写汉字画、幅、评、奖、候、画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并报、另、及、拿、并 这几个字分别是什么结构？全包围：全包围：画画0观察比较，学写汉字 上下结构：上下结构：奖、另、拿、并奖、另、拿、并 左右结构：左右结构：幅、评、候、报幅、评、候、报 独体字：独体字：及及奖 上下两个部分都要写得稍扁，“大”字出头部分要稍短。“拿”上下两部分要紧凑，“合”字的撇捺向两边舒展。拿0观察比较，学写汉字另 “另”和“奖”同为上下结构，但占位不同，“另”上一口要写扁，且内收，“力”的
8、横折钩从横中线起笔。第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。及0观察比较，学写汉字（）（）（）（）1.1.拼一拼一拼拼，写一，写一写写。png jing sh jin sh hu zh yo评奖评奖时间时间时候时候只要只要02 2.实践活动。实践活动。朗读课文。推荐阅读两个女儿。120朗读课文，正确连贯0自由读课文，想一想自由读课文，想一想课文围绕玲玲的画写了课文围绕玲玲的画写了一件什么事？一件什么事？起因：画弄脏，来不及画。起因：画弄脏，来不及画。结果：得了一等奖。结果：得了一等奖。经过：在弄脏的地方画了只小花狗。经过：在弄脏的地方画了只小花狗。基础训练-玲玲的画 巩固练习0教学过
9、程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？
10、2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
